让孩子学会自己找导师太重要,但99%的家长或学校却不会教
转载自微信公众号“少年商学院”（youthmba）
文/王文哲
在10年生涯规划经验中，我总结孩子们最需要具备，但绝大多数家长或学校却忽略了的一个能力——自己找导师。
像黑客一样学习，从自己找导师开始
近几年有个论调，说“寒门再难出贵子”，说得不无道理。富二代的学习资源，包括导师资源就是比别人好很多，比如说你学钢琴，可能找的就是当年朗朗的老师，这没法比。
我们很多家长都知道给孩子找名师，很多人拼了命把孩子送进名校，也是为了名师资源，但这种资源其实并不持续，等孩子毕业了呢？你不可能一直陪着孩子去找他们人生中每个阶段需要的每个老师——这是孩子长远要走的路，但我们的学校、我们的家庭在这个事情上却总是误导。
比如说我们的中小学，课表老师都安排好了，你就坐在教室里，自然会有不同的老师来给你上课，久而久之，孩子就形成一个错觉，觉得，老师不就在那儿么，我不用自己找的。一直到大学，从大一开始，你就能明显看到很多孩子其实不知道该选什么课的，选老师就看“挂科率”。而即使是在哈佛，有几千门有趣的课就摆在那里，怎么选都不会错，那不在课表里的老师难道就不找了？
找导师，本质上是一种自主调动身边学习资源的能力。
少年商学院推荐过一本书——Hacking your education，直译为《黑客学习法》，台湾繁体中文版将之意译为《没有教室的未来大学》，作者Dale在19岁就得了著名的泰尔奖学金（Thiel Fellowship，该奖学金只被颁予全世界20位年龄二十岁以下的顶级企业家），他就非常提倡培养孩子随时随地学习的能力：
（Hacking your education中英文版封面）
“学校里能够提供的教育资源，社会也都能够提供，像是以市民图书馆取代学校图书馆，自组互助读书会来讨论某些主题，写信给某些领域学有专精的人，向其请教学习上遭遇的难题，在网络上分享自己的学习成果，或向网络上的达人请教学习上遭遇到的难处。
最好自己建一个网站，在网站上与人分享自主学习的过程与秘诀，一方面吸引志同道合者，另一方面当自己碰到学习难题想向专家达人请教时，附上自己的网站，让对方了解自己正在做的事情，能够增加对方回复你的意愿。”
内向的孩子更需要练习“被拒绝”
这个能力的培养是我们教育的一个盲点。就算是前面我们提到的富二代，也只是在早期对接导师资源的时候有优势，但如果他后来慢慢地把这种优势变成一种“默认”，觉得父母就是要给我对接好的导师的，那就出问题了。
那怎么激发孩子自己找合适的导师？可以分为四步走：
第一步，他们得克服自己与陌生人接触时的障碍。
我上个学期，在复旦附中，带了一班高一的学生在街上卖伞。卖伞的时候你就可以明显看出来，有些学生就是很内向的，不太擅长和人沟通，他是真没办法，就算你教了他，让他去说，在旁边鼓励他，他也没法像别的同学那么自在。怎么办呢？继续反复地练习。
我就看到一些同学，第一次去特别难受，但两次和路人沟通之后，他自己就慢慢打开了。确实有些人天生内向，不太擅长和陌生人沟通，但越是如此，这样的训练也必不可少。
哪怕家长们给孩子对接了一些资源，也尽量给孩子一些自己的空间，你稍微引荐一下之后，让他自己去聊，让他自己去接触，而不是所有的事情都让你包办了，孩子只要定时上课就行。
第二步，给一些真的特别内向的孩子一些建议，那就是家长或者教练陪伴一起，作为他们的后盾。
举一个例子，我曾经有一个高一的学生在学占星。占星这个东西，他在学校里也没得学，我们只能到市场上去找老师，有一次我们就找到了一个行业的小型聚会，是一个占星达人办的小聚会，请了很多粉丝去体验他们各种占星的门路。
但是他不敢去，怎么劝都不敢，我就说，那我陪他去，但是前提是我在现场不会帮你提问或说话，我们俩到了现场，就坐得远远的，假装不认识。就是这样，我既是他的一个后盾，带给他陪伴，又没有过度地干预他。
这个过程对他来说还是比较坎坷的，他一开始就走到每个导师前面的队伍里，晃一晃，终于走到某个感兴趣的导师面前，徘徊了很久。旁边有几个人围着那个导师说话，但是他就一直没敢上去，我看得出他在打腹稿，他在想自己要怎么说，终于遇上一个空档，旁边没别人拉，他不过去才奇怪了，他才鼓起勇气上去打招呼。
但其实很多时候，他的这种犹豫是没有必要的，只要开始讲，后面就会越讲越舒适。我坐在旁边帮他观察，等某一个摊位空出来了，某一个老师旁边没人了，我就立刻告诉他。后来他跑到别的导师面前，就再没有徘徊、犹豫半天，就是直接上去聊天了，效率提升很多，自信心也建立了很多。如果每次都靠别人去开口，去促成，他的收获就会大打折扣。
第三步，是在去找导师之前，提醒孩子做好足够的准备工作。
比如说具体要谈什么话题，要阅读哪些导师经典的作品、文章，导师的近况如何等等，里面得有一两个特别精彩的问题，是只有特别了解这位导师的人才提得出来的那种，去吸引老师的注意力。毕竟和陌生人接触的时间总是很短的，有时可能就一两分钟，你要打动他，否则他就不会再跟你说话了。
第四步，是主动和老师建立一些私交。
约他吃个饭，约他喝个茶，怎么样才进一步地聊一聊，从一个短暂的碰面变成一个半个小时、一个小时的碰面，再争取跟着他长期学习。
总结来说，学会“自主找导师”，在我看来是非常非常重要的一课。比在学校里学任何一个科目、任何一个专业都重要得多，因为现在市场真正核心的不可替代的学习力，不是你储备了多少信息，而是你能不能快速自己找到合适的导师，无论在哪个领域，甚至交叉领域，都能快速学习。再说了，学校给学生安排的课程都是一样的，但哪怕同样一个老师，他上课时跟你说的，和下课后跟你说的，都会有不一样。
学习是终身的。决定孩子学习力的，学校里遇到好老师固然重要，但更重要的是孩子离开学校后，仍有自己找导师的能力。
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