为什么中国人可以接受五胡侵略满蒙主政，却不愿意接受日本（2）

现在我们国家内心深处已经把各族人民当做相亲相爱的一家人，但我们对日本的侵略仍然不愿释怀，这虽然与争斗的时间有一定关系，但我相信百年后我们仍不会忘记日本给我们中华民族带来的屈辱和伤痛，那为什么百年后的今天我们却已经忘记满蒙政权在统治前期的残酷呢？这其实事制度的必然性，因为有些时候需要忘记过去共同团结面对未来，有些只能放下过去勿忘国耻。

如果把制度比作一个人，那么奴隶制就是儿童期，封建制处于少年阶段，资本主义就是不成熟的青年期，共产主义处于成年阶段。每个人都需要长大，制度也一样，但后者可以保持状态而不衰老，因此共产主义是我们最终的目标。

我们从最根本的也就是制度的角度分析，我们会惊奇的发现，无论是五胡，还是之后的满蒙，他们在侵略中原政权时都是十分落后的因为他们的文明都处于奴隶制，而同时代下的中原政权都是封建制，那么为什么奴隶制可以打败封建制呢？这其实不是制度的原因，而是在这一阶段少数民族领导下的奴隶制处在鼎盛期，而中原政权却几乎都处在最黑暗，最虚弱的时期，这种政权之间实力的极端差距不是仅仅靠制度可以弥补的。因此失败是必然的，这也应了一句话，从古至今我们国家最大的敌人就是自己，防偷家比打赢团更重要，这也是我们的国家必须自强的原因，只有保障内部和谐稳定才能确保国家的繁荣昌盛。

因此我们可以提出一个“争夺者理论”。打一个比方，就像有一个饥肠辘辘的儿童手里拿着武器进入一个恰好生病的少年家中，少年本来是完全可以打败儿童的，但因为身体原因他反抗的胜算很小，那么问题来了，房子只有一个，两人都需要，儿童现在迫切想要吃饭，但因为年龄的原因不成熟，房子里的财富他都不会使用，儿童既不会做饭也不会使用其他工具，他所能倚仗的就只有手中的武器和房子主人的虚弱。儿童刚开始难道不想独占这所房子吗？我想他进去的时候当然想但在后续的过程中他发现如此巨大的财富他一窍不通，他需要虚弱的少年来教他各种技能和知识，不然他拿到这所房子也没用。这就是满蒙政权统治中原的现状，他们落后的文明根本不足以支持他们统治这片土地，这巨大的财富他也不知道如何使用，他不得不学习更加先进的中原文明，这是他们最初的需求，并不是他们不想直接统治，而是条件不允许。在以后的学习生活中儿童和少年渐渐放下了偏见，因为年龄小的原因他的可接受能力更强，塑造性也更强。他们在朝夕生活的过程中可以产生共鸣，少年在教他的同时把自己的价值观交给了他，他发现了一种比自己更好的更文明的思维方式，他会想原来我也可以做的比以前更好，于是两人不再是敌人，逐渐成为一家人。这其中的主要原因还是儿童愿意虚心学习少年传授的知识，愿意接受更先进知识，因此我们在历史上可以看到所有占领中原政权的奴隶制国家都在短时间内成为封建制。因为他们都愿意接受自己的不足并愿意被帮助而变得重获新生。

这当然也有儿童是可以教导的，他们的行为是可以塑造的，是可以被原谅的，既满蒙民族同化是双方共同选择的结果，是完全建立在自愿的基础上的共同追求。

但日本不同，日本在侵略中国时已经是资本主义国家而中国却是半殖民地半封建国家，日本的制度已经超越当时的中国，而且日本也不是像中原政权改造满蒙一样真心帮助我们建立新制度，他只是想单纯消灭我们，根本不在乎我们中国人的主观意愿。这就像一个饥肠辘辘的青年闯入虚弱少年的家中，等待少年的只有死亡，青年不需要少年，他已经可以自己完成所有的工作，少年对他来说没有任何的利用价值，因此即便拖着病体，在有明显劣质的情况下少年也需要奋起反击，这就是中华民族绝不能妥协的原因，放弃就只能是亡国灭种，日本会用自己的文明将我们全部吞噬。因为他们已经可以独立使用中国的所有财富，并不存在满蒙政权开始面对如此大土地时的迷茫。还可以体现的是日本需要中国人的帮助是为了毁灭中国，但满蒙需要中国人绝大多数是为了帮助更好的管理中国，两者的出发点就完全不同，因此这个问题本身是个诡命题。用满蒙对比日本出发点就错了。相同的例子还有欧美人进入美洲大陆，不对称文明的入侵时能做的只有反抗，退后一步就是万丈深渊。

这同时也是其他3大古国灭亡的原因，他们是在相同的制度下被毁灭的，既其他奴隶制毁灭奴隶制。因此中国和日本注定是得不到任何的妥协的，我们不愿意原谅他们的原因也是因为“青年”的错误行为是需要付出代价的，不然他的价值观永远不会改变，既日本的军国主义必须全部消灭，这样他才能改过自新。

制度的差距和双方的意愿注定使日本绝不会像满蒙政权这样被同化，相反他们一定会像灭掉其他三大古国灭掉中国文化，这种意识形态的冲突不允许任何一个中国人放弃，否则现在美洲土著人的今天就是我们的明天。