用人事物三个视角来串通知识、技术、技能！对学习构建全局认知！



认知框架

2020-05-24优质教育领域创作者

所属专栏：建构符合认知机制的一套学习方法论，用它重构大脑里的认知框架！

用人事物来搞定知识、技术、技能。知识是物的层面，技术是事的层面，技能是人的层面！



对于知识你大可不屑一顾，知识载体的是外部的书籍或者其它器物，知识跟你又啥相关呢？要把人作为知识的载体，此时就比较有意思了，可以说非常有意思了！

我们来看一下，有人正熟悉的跳着一支舞，或者唱着一着歌，或者下着一盘棋，第一反应这是身体的技能了！你正在熟练地编写着一个程序，这个程序执行着一个功能，这也是技能了。

今天要向项目组的其它成员作一次项目报告，此时大脑里构建了一个框架通过这个框架组织了相应的报告内容，这也是技能，懂得利用框架法来组织内容，这是思考上的技能！

小朋友操作着刚学到的加减符号以及一些数字，正在练习加减混合运算，这是小朋友在练习采取对数学加减法的认知再进行技能上的练习！

对于人来说，最终表现出来的是技能，行为上的技能，比如骑着自行车，比如游泳！比如思考上的技能，利用框架法来组织相应的内容。

任何一上技能，都是能被自己应用的，你可以骑着自行车去某个地方，你可以在河里游泳，你可以采取框架法来组织内容，这些都是技能，技能都是知行合一的。

任何一个技能来讲，背后会有一些加分项，这个技能有没有技术含量的。同样是跳高，有人会背越式跳高，这个背越式跳高，就是一种跳高的技术了。如果你掌握这个技术，跳高的技能就更具水准了。



就像骑自行车，有些人掌握很多技术来控制自行车，他可以采取这些技术来控制自行车，这些技术融入到他的技能之中，他可以控制着自行进行各种花样表演了。

跳高是一种技能，技能有高有低！有人懂得跳高的更多技术，比如掌握背越式跳高的技术，并把背越式跳高的技术应用于跳高的行为之中，这就是跳高的技能了。学习也一样，学习也是一种技能，但技能有高有低！

死记硬背也是一种学习上的技能，翻开书复习也是一种学习上的技能，技能有高有低，技能背后其实就是技术了，回想的技术，精细加工的技术、必要难度的技术、框架法的技术等等，如果你的技能背后有相应的一些技术，那么，你所呈现出来的技能就会更高阶了。

技能背后的技术，又是啥来得呢？就如框架法学习，框架法学习，这是一种学习的技术，但这个技术背后是一定的认知，而这个认知来自于建构领域的一些知识，来自系统思维领域的一些知识，来自学习领域的一些知识。

从知识到技术

从技术到技能

从知识到技能，其实是让知识与自己联系起来，对知识的认知能导向自己思考上的行动或者行为上的行动！



对知识的解读，一定是从复杂走向简单



从复杂的知识到简单的框架，从框架之中设计出简单的方法、工具、技术



通过刻意练习要把方法、工具、技术变成自己的技能！



总结一下

知识是物的层面，是复杂的。

从复杂的知识之中设计出简单的框架，从简单的框架之中设计出简单的各种how to、各种方法、各种工具，拿简单的how to 、方法、工具来驾驭复杂的知识，这些简单的how to 、方法、工具就是技术了，就是事的层面了。

把技术变成行动，就是技能了，是人的层面，是简单的。