104.【班级】损起朱老师没商量

每天写小事情，每天在小事情里回味与小朋友们相处的乐趣。

一

道法课上，我为了一个讲解能够更加直观，在黑板上画了一个瓶子。

我说：“你们看，这个瓶子就代表一个封闭的空间。”

还没等我说下一句，小朋友们就说：“朱老师，你这是瓶子吗？我怎么看它都像个茄子！”

啊？茄子？难看到那种地步吗？想起自己那年画《蜘蛛开店》的蛛网，可是寥寥几笔就能镇住他们的。

“不，我倒觉得像个什么瓜。”

“还像根香蕉。”

教室里笑成了一团。

我说：“有那么难看吗？你们可别小看朱老师，当年，我也是读正宗师范，经过简笔画的培训的。”

说着，我擦掉那不太规则的一半，重新画。画完，的确更像一个四平八稳的瓶子了。他们又说：“虽然更像瓶子了，但我觉得还是像球多一些。”

好呀，真是损起朱老师毫不留情。

二

音乐老师柯老师要在我们班上一节课。我在班级里宣布了这一消息：“第三节语文课暂时上音乐课。”

“啊……”

“哇……”

教室里一片欢呼。

我说：“看到你们这么高兴，朱老师的心都碎了。”

有孩子听到我的话，更进一筹说：“朱老师的心碎了一地！”

三

学唱《自由飞翔》。小周同学抄录的英语歌词密密麻麻的，我只看懂其中的几个单词。这是歌词，他们懂吗？如果不懂，岂不是瞎唱？

“这些英语单词说的是什么意思？谁知道歌词的意思？”

“我们都知道啊！”全班的眼睛都齐刷刷地看着我。

不，不仅齐刷刷地看着我，还一脸坏笑。

我说：“别看我，我一个都不懂。那你们可不可以翻译给我呢？”

“朱老师，你不会是让我们用中文唱吧？”

嘿，还真别说，我还真偷偷地看着那英文单词，想着这如果是中文该怎么唱呢。

不过，我也知道，他们好不容易选了首英文歌，是绝对不会变成中文唱法的。

四

我总是把“片段”写成“片断”，写错了很多次。被孩子们提醒多了，我自己都觉得不好意思起来。有一次，我说：“哎呀，朱老师怎么又错了，我决定再写一篇说明书。”

然而，我并没有写。

今天，布置周末作业，写一个片段，我不假思索又写成了“片断”。

“朱老师，你又写错了。”

“朱老师，主要说你还没写说明书。”

我说：“看来朱老师真的老啦！”

罢了，这周也给自己布置一个片段任务：“片段”与“片断”。

不对，这个任务应该交给他们，看看他们写的说明书能否帮朱老师彻底改正。

就这么办。

题目我也想好了：《关于“片段”和“片断”，我想对朱老师说几句》。