补上“精业”这堂课

厦门市教育局副局长任勇在报告中，曾提出“精业”这个词。他说，作为新时代的教师，要由“敬业”到“精业”进行过渡。敬业是指要热爱教师这个职业，对这个职业充满敬畏。而“精业”就是要注重教师的专业素养，争做专家型教师。随着社会的发展，教师的专业性越来越强，如果说“敬业”是教师的职业门坎的话，那么，“精业”就是卓越教师的标志。

现实中的中小学教师，有多少缺乏“精业”的眼界和准则。他们把教师这门职业当作了平常的过日子，凑合一天算一天，从来没有想过要研究学生，研究教材，研究教育，在平凡而琐碎的日子里，他们对工作充满了倦怠，教书的日子过得没有一点儿新意。像我这样的教师，有十几年都是简接地做着教育的活儿，工作不接地气，何谈创新和创造？

年轻时，我根本就没有“精业”这个概念，甚至连精细这个词都不认同。

记得有位讲究的年轻校长曾在学校多次提出：细节决定成败，凡事都要精益求精。我对此深不以为然，总感觉有些吹毛求疵，如果凡事认真，人的生活不就太累了吗？在我的潜意识里，还是认同传统中国“差不多”的经验主义，凡事只要过得去，不必计较那么多。那位校长沿着精细的理念办学，认真组织升旗仪式，精心布置校园文化，重视教师的精神成长，大胆实施开放办学理念，学校经营得井然有序；后来，他又走上其它工作岗位，又坚持精细的工作态度，在每个工作岗位上都做出了不俗的工作成绩。

而我，仍然抱着“差不多”的思想，在时光的隧道里滑行。我做过多年的办文办会工作，我也懂得，相对于其它工作，那是较为细致的活儿。于是，在做那些工作时，我随时都准备一个本子，编上日期，把每天的活儿随时记下来，因此，避免了很多差错。但因为内心深处并不认同“精致”的工作理念，不愿意把自己逼得那么紧，工作只能算得上兢兢业业，谈不上个性鲜明。多年过去，工作不过了了。业余时间内，我也写些文字，全凭兴趣，不用强迫。十年前，我也曾在全国报刊上发表了一些像样的文章，也曾想沿着这条路写点属于自己的东西，终究不能守住孤独，耐不住寂寞，也打不破自己的瓶颈，文字也一直停留于业余水平。

多年之后，回想起曾走过的路。我不由得想到了《论语》“学而章”里的一则对话。子张学干禄，子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡龙，行寡悔，禄在其中矣。”两千多年前，孔子就认为，从事公益事业的人，要谨言慎行，不在于做多少事，而在于做好多少事。特别是做政府工作的，每一项决定都涉及很多人的利益，每一项措施都需谨小慎微，说话和做事，都要以“精业”的高标准要求自己，做到言之有理，出之有据。

写下这篇文字，是因为这几天，见有修为的行政领导修改文字，都极为认真。一篇短信息，深夜，字斟句酌，反复推演，令我深为震服！

为什么我们庸碌，因为我们把日子过得太家常，太随意。因为不懂经营和精细，我们所做的一切事情都没有亮色和光彩。于是，一天一天加起来，一件事情一件事情累积起来，就成了庸碌的现在。

我们都是平常人，我们所做的事，也多是平常事。而只有把这稀奇平常的事情一件件做好，才会推着我们走向远方。

古人云“一屋不扫，何以扫天下”，“天下”的概念太宏大，一味盯着“天下”之事，很容易让我们走失；“未来”充满变数，很难以把“扫屋子”与“扫天下”连接起来。但是“扫屋子”，可以让我们内心安定而充实，“屋子”就在眼前，扫起来也得心应手，那就从眼前的小事做起吧，即使不能安定天下，在平常的日子里，把一间间屋子打扫干净，我们的日子不也闪亮发光吗？

何谓“小”？又何谓“大”？一件件小事做好了，就会变成大事；一件宏大的事业做不好，不照样轮为无足挂齿的小事？