陈振林教学文章《巧用手法设置悬念》刊于《中学时代》“作家教写作”专栏2021年第3期
“作家讲写作”之三
巧用手法设置悬念
陈振林
“文似看山不喜平”，在记叙文类文章写作中，如果能够设置悬念，可以让情节曲折，波澜起伏，会更吸引读者，读起来也会更有味道。
悬念，一般用在文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。
“一碗水里造漩涡”，在记叙类文章中设置悬念主要有以下几种方式：
1.可以用倒叙的方式来设置悬念。就是将故事的结局放置在开头，引起读者的兴趣，使之产生强烈的不读不快的冲动。文章直到最后才把谜底揭开，使人恍然大悟。
2.可以利用矛盾来设置悬念。就是利用情节发展过程中相互矛盾的片段和细节，引起读者的好奇与思考，吸引读者为解决疑惑而阅读下去。比如写炎热的夏天，一个走在街上的人却从头到脚捂得严严实实的，这种与季节矛盾的衣着打扮就很令人疑惑和兴趣，为什么“他”穿成这样？这种疑惑会吸引着人接着读下去。
3.可以妙用误会来设置悬念。
利用人物之间的误会，也可以使情节发展起伏跌宕，扣人心弦。如下文《大钥匙》中，一个名叫“大钥匙”的男人胸前总是挂着一把大钥匙，为什么挂着一把大钥匙？这是一个悬念。他常常拉着七八岁的小男孩，让人误作是想要抢劫或拐骗，其实，真实的情况是，十多年前他家的七八岁的儿子走失了，他的儿子胸前常常挂着一把大钥匙。
4.可以巧用抑扬手法来设置悬念。
“扬”就是褒扬，“抑”就是贬低，抑扬法就是在写作中对要褒扬的人物先以贬损、否定的口吻叙述进行描写，以使文章内容波澜起伏，让读者在阅读过程中也经历从疑惑到明白的过程，留下更为深刻的阅读印象。《大钥匙》中，名叫“大钥匙”的男人被人误会为坏人，这就是“抑”。但在结尾中，发生了变化。为着一个七八岁的陌生男孩，“大钥匙”付出了自己的生命。这是文章中的“扬”。人物的形象，在这先抑后扬中，顿时立了起来。
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大钥匙
陈振林
大钥匙是一个人，一个四十多岁的男人。
人们和他不熟，他也和人们不熟。人们都不知道他的姓名，只因他胸口常挂着一把大钥匙，自然，都叫他“大钥匙”，算是他的姓名了。
他胸前的那把大钥匙，常年地挂在胸口，但却没见生锈。倒是他的衣裳，成年脏兮兮地，似乎从来没有洗过。那把钥匙，他肯定经常用自己的衣角在不停地擦拭。好几次，我看见他将钥匙放进了嘴里，不停地吮吸，应该在给他那把大钥匙做清洁工作吧。
我每天上班，必须经过天人广场。每次上班，我都能看见大钥匙。远远地看去，他总在找寻着什么，也许是人们丢失在地上的钱吧。
那把大钥匙应该就是他家里的门钥匙了。我问在广场上卖玉米棒的太婆。
他哪里有家哟。太婆连连摆手。
太婆见我不想走，又告诉我说：我在这广场卖玉米棒子卖了十多年了，他来这广场也有十多年了，也不知他是从哪里来的，他很少说话，像个哑巴一样。十多年了，他多半日子是在这广场上度过的，挨饿受冻，真是可怜啊……
太婆话匣子一打开，说个不停。
再次见到大钥匙的时候，是在翠苑小区。大钥匙像只小鸡一样，被两个男青年拎着。大钥匙的头上、身上全是伤。一旁的红衣妇女大声地指着大钥匙骂：“个不要脸的东西，还想进我们家来偷盗，真是瞎了你的狗眼了……大家看看，我家儿子刚才放学回家，这东西就偷偷地跟上了，胆子大得很啦，居然跟到了家门口，我家儿子正掏出钥匙准备开门时，他就一把将我儿子的钥匙抢了过去。好在我正在家中，打开门看见了，一下子就将他给逮住了。要是我家里没人，不知道这东西会干些什么伤天害理的事出来……”
大钥匙刚才肯定遭到了一顿打。一会，110来了，将大钥匙带走了。我想说点什么，但什么也没说出口。
接下来的几天，广场就没见着大钥匙了。
一个月后，我到实验小学去接女儿。一阵叫喊声响起：“快抓住他！”就有人被路过的胖巡警扑倒在地。我一看，又是大钥匙。他刚才拦住了一个七八岁的小男孩，要抢那小男孩挂大脖子上的钥匙。大钥匙当场又被带走了。
这个大钥匙真是个不干好事的家伙了。我在心里想。
但几天后的端午节，广场上虽然人山人海，但我还是在广场看见了大钥匙。他的脸上，还印着伤疤。我就抱怨那些不作为的警察来，为什么不将大钥匙这些做坏事的家伙多关上几天？
就在广场上的人慢慢散去的时候，人群中出现了骚乱。一辆红色小汽车，司机像是喝醉了酒一样，肆无忌惮地向广场冲来。人们纷纷避让，生怕自己被撞上。一个七八岁的小男孩，吓得不知所措，蹲倒在了广场上。那小汽车，像支箭一样，就要射向小男孩。就在人们吓得就要闭上眼睛的时候，一个瘦小的身影飞向了小男孩，一把推开了小男孩。
是大钥匙！
他像一朵花一样，盛开在了广场上。那把大钥匙，挂在他的胸前，像那鲜嫩的花蕊。
小汽车被迫停了下来。车上的司机是个女子，因为感情受挫，喝多了酒，居然开车发泄。
前来处理事故的胖警察泪流满面：你们知道不？大钥匙从没有做过坏事。他在十三年前来到我们这个小城，他是来寻找他家的儿子的，十三年前他的七岁的儿子被人贩子拐走了。他只是听人说，人贩子将儿子卖到了这里，他就想着在这里找到自己的儿子。可是这些年来，他的钱花光了，人也急疯了，也从不说话了。他只想找到自己的儿子，于是，只要是挂着钥匙的七八岁小男孩，他都会上去看一看，想拉下小男孩的钥匙，和自己胸前的钥匙比对比对，如果是一样的型号，那一定就是他家的儿子……可是他没想到，十三年过去了，他的儿子已经二十岁上下了啊……
三天后葬礼，在市公安局举行。长长的追悼会队伍里有一个我，我的身边，还有那个卖玉米棒子的太婆。
作家的话：
设置悬念要注意：（1）要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义；（2）要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞；（3）一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会发生。前提交代清楚了，才会让读者信服。
陈振林，特级教师，正高级教师，中国作家协会会员，全国“十佳教师作家”。广州市基础教育高层次人才。以文学养教学，以教学促文学。冰心儿童图书奖、叶圣陶教师文学奖、青铜骏马文学奖、麋鹿文学奖、吴伯箫散文奖、中国微型小说年度大奖获得者；教育部认定中小学校图书馆图书作者，校园文化研究专家，教师培训专家。全国“四方杯”优秀语文教师选拔大赛评委，“原生态”语文教学理念倡导者与践行者，名师工作室主持人。在全国各地进行语文教学、文学创作、校园文化、教师成长等专题讲座（讲课）60多场次。50多篇作品入选中、高考相关试卷，400多篇（次）作品入选各种选本。在《语文报》《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学语文》《语文月刊》等报刊发表教学文章410多篇；在《人民日报》《北京文学》《小说月报》《读者》等报刊公开发表作品300多万字；出版文集《阳光爬满每一天的窗子》《父亲的爱里有片海》等27部。系中国小小说名家档案作家，上海图书一等奖获奖作家，“中国好故事”获奖作家，“百年百部故事经典”作家，《北京文学》“重点推出”作家。《读者》《意林》《文苑》《百花园》《教师博览》等刊签约作家。
陈振林文字工作室，是一个语文特级教师的自留地，一个中国作家协会会员的小作坊。原创高效撰写各类文字（报告、总结、交流材料，演讲稿，小说，剧本，策划书，广告词，企事业文化整体构思）。