创设真实情境，让课堂锦上添花 ——备课杂谈之三十八
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创设真实情境，让课堂锦上添花
——备课杂谈之三十八
（2021169）
所谓真实情境，就是为学生提供真实的学习和体验环境，让学生身临其境，全方位感知新知识，获得新体验，从生活到生命都得以提升。
这方面，于永正老师也有非常经典的课例。
曾经，与老师执教过一节广为传颂的作文课“转述通知，写留言条”，于老师设计了这样几个环节：
1.故事导入，引出“转述”。
2.校长找邓老师：接中心校打来的电话，通知邓老师明天上午8点，到中心校参加广播操比赛。要求穿红毛衣、白裤子、白球鞋、白袜子，千万别迟到。生转述。
3.于老师扮演邓老师，学生转述。
4.于老师：邓老师仍然没来，下午同学们不上学了，写留言条。
5.邓老师进教室，学生先转述，又读留言条。
这个课例中，于老师请校长和邓老师出场“客串”，学生练习转述和写留言条，所有的一切都是真实的情境，学生置身其中，不但学会了转述通知和写留言条的方法，而且在课堂上得到了有效地运用和提高，教学效果非常好。
因课例文字较多，这里就不再详细介绍了，有兴趣的老师可以阅读本公众号今天贴出的文章《于永正老师精彩作文课：转述通知，写留言条》。
我认识的一位非常有才华的英语教师，也很擅长创设真实情境．
一次他参加市里的讲课比赛，一上课便对学生激趣：我认识许多外国朋友，这节课表现最好的同学，可以当堂与外国朋友通电话。
听说可以与外国人用英语进行现场交流，同学们的学习兴趣一下子激发起来，整节课都学得非常认真，也非常扎实。
下课前2分钟，这位英语教师没有自食其言，果然安排学生与“外国朋友”通了电话，课堂气氛一下子达到了高潮。
其实，这位老师哪里认识什么＂外国朋友＂，他只是找了自己熟识的一位英语口语非常棒的教师，告诉他自己要讲的内容，嘱咐他配合自己＂演戏＂而已。
大家看，这样的＂演戏＂，与于永正老师的课堂设计是不是有异曲同工之妙？
备课的时候，我们确实需要适时设计这样的＂演戏＂，其实这就是真实情境的创设；这样的真实情境，可以使自己的课堂锦上添花。