听课随感：问题是课堂的灵魂

课堂的灵魂是什么？我以为，是问题。

什么是问题？问，即提问；题，即题目。

毛泽东在 《反对党八股》一文中指出：“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。”

陶行知更强调：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”

从目前日常课堂现状看，学生解答的问题，大多是基于知识积累、运用、思辨、强化的习题练习或试题。仍然少见学生主动提出的问题，教师往往也还不太注意创设素养立意的问题情境。这样的课堂充其量是知识搬运场，技能训练场，简单枯燥的练习导致了学生的疲劳感和无力感，难怪导致了学习负担过重且学习效能不高的结果。

我以为，只有师生主动发现和提出的问题，才是课堂的灵魂。也就是我们积极倡导的质疑性、批判性问题的生发，才会使我们的课堂生动起来，活泼起来，有效起来。

因为，课堂是思维运转的工场，惟有学生主动提出问题，方能激活思维的机器。

课堂是启迪智慧的殿堂，惟在问题争辩中，方能打开真理的大门，迸发出智慧的火花。

课堂是立德树人的地方，惟在发现问题、解决问题的过程中，方能体现价值观和方法论，使素养在过程中生成。

教学就是教思维。愿在日常课堂中务必培养学生带着问题走进课堂、带着思考走出课堂的意识和能力，我们的课堂才会更加生动起来、活泼起来、有效起来。这应该成为每一位教师努力的方向。