看完这篇，别怕读书不理解
最近共读《直觉泵》，这是一本偏哲学入门和认知思维的书，读完收获很大，但是读下来也不容易。
思维哲学类的书，里面经常会使用大量的抽象案例，有些完全是纯逻辑推理，有时候读2遍，还是一头雾水，所以经常有同学问我该怎么读这样的书。
今天我们就聊聊，读一些纯理论抽象思维的书，该怎么读？
还是我们的老套路，直接给结果，读这样书最管用的方法是”理解式阅读“。
读这样的书就不能在指望记住一些公式，抄个1、2、3干货技巧就能打发掉的，有时候看完一篇，会觉得没有东西可抄，想要拿走书中精华好像不那么容易，起码没有读工具书那么简单直接了。
这个时候我们该怎么办，如何才能从这类书中收获更多知识？
只能依靠理解，那什么是理解？
看完一篇文章，能不能抓住他的重点，能不能提取出核心观点，能不能找到问题答案，能不能概况出核心意思。
这些都是衡量，一个人读完有没有理解的重要指标。
你看，这些就是属于意思都明白，但是好像并没有简单明了的说清楚什么是理解。
这个就是为什么，虽然天天说阅读要注重理解，但是真到具体使用，还是只能有个模糊的概念，并没有一个清晰的定义。
为了说明这个问题，需要我们明白两个概念：
1，概念性定义。
2，描述性定义。
理解这两个概念，可以帮你加深对理解的认知。
描述性定义：你无法客观的描述一个事物或者概念，只能通过描述表达含义。
概念性定义：是指那些拥有明确解释含义的表达。
平时我们读书接触的都是概念性定义，讲一个什么理论，然后解释这个理论，并且解释过程是清晰明了的。
比如， 经济学的需求第一定律，是指在其他因素不变的情况下，随着价格的提升，销售数量会逐渐变少。
这个就是概念性定义，你一看就知道他在说什么，看完就明白他表达的含义。
说直白一点，就是直接能说清楚一个东西是什么，其实也不算定义，而是对命名进行解释的过程。
有些东西能直接命名，并不是说他有多客观，就是占了先发优势，谁先命名，谁就有解释权，只要说的合理，也没有人跟他计较。
我们之所以发明这么多名词，真正的原因是为了降低沟通成本，大家对一些理论概念打包，就不用每次都解释一遍，而是直接说概念名词，比如，需求定律，大家都明白，他背后讲的是上面说的意思，不比每次看到一个人就解释，你累不累。
真正让人困扰的是”描述性定义“，他无法直接说清楚，告诉你他的解释型定义是什么，只能通过描述让你理解。
我们在阅读过程，大部分都是围绕作者的描述去理解书中的信息，很多人读书喜欢张口说大话，书还没看明白，就敢来一句，不就是在讲什么吗？这个我早就知道了，一句话就能说明白，还要看书那么麻烦。
这样的读书人，很难在有大的进步了，他违背了学习的第一要义，就是知识的谦逊。
因为一旦这样说了，就代表这个人不在继续深入了解这本书了，也等于他对这个类型的知识的探索停止。
知识本身就是一直处于变化当中，每天都在出现新的概念，去顶替掉旧的观念。
说大话容易，否定别人也容易，但真正吃亏的永远是自己。
一本书是有可能一句话就说完，但是如果没有作者，使用大量的案例来论证，你是无法真正体会到作者到底在表达什么。
我敢肯定不是表面上那句话那么简单，文字本身就已经限制了思想的表达，如果在那么过段的给一个东西下定义，那对个人的学习成长没有一点好处。
真正的理解，就来自对大量描述性定义的解释。
我说一个案例，大家马上就能理解，虽然能用一句话说出一本书在讲什么，但这并没有什么价值。
我们都喜欢看金句，喜欢名人名言，喜欢浓缩的精华道理，但是有多少人是看金句，道理，把事做成的。
我们明白那么多道理，但能过好一生的有几个，网上那么多道理，真正能帮到你的，不还是那些吃了亏才学到的经验教训。
好说完这个道理，我们继续回到描述性定义的解释上来。
读书过程的理解是怎么产生的，就是你对一个东西的理解，跟作者对一个东西的理解达成共识，这个时候你才算真正理解作者要表达的含义。
他是在你和作者之间的认知，两种认知理解相互挤压的结果。
用大白话说，我们理解作者的含义是什么，其实就像是猜哑谜，作者无法直接给你讲出，就只能通过”它像什么“和”它不是什么“来进行定义，也就是通过这个描述过程，把要理解的含义圈起来，然后在慢慢感受。
这就是描述性定义的意思。
举个例子说明一下：
比如，我们说棕色，我们会使用很多描述词语来解释什么是棕色，解释的名词使用越精准，对方就越容易理解，要缩小这个描述的边界，就需要不断与其它颜色做比较。
比如， 我们说棕色比白色颜色深，比黑色颜色浅，在我们理解棕色的过程，其实是在用黑色和白色衬托和对比出来的。
这个也就是常说的一个概念，理解就是在用旧知识关联新知识的过程，把新的信息跟旧的信息关联，通过类比联系帮助理解。
看到没有，与其说是理解，到不如说是在用信息衬托。
下面用一个理论实践一下，比如， ”奥卡姆剃须刀“，他的含义是，如无必要，勿增实体。
每一个解释都是在描述一个状况，或者搭建一种情景，我们根据拟物，参考的过程来理解这个理论的含义。
直观的想象，可能是用刮胡刀，只保留关键有用的部分，其他的累赘要全部删除。
如无必要，勿增实体，也是描述性解释，要是非必须的，就别在加东西了。
我们理解的过程，并非硬对一个概念进行攻克，而是在使用一种包围的策略。
用一些熟悉的，方便理解的东西把这个概念包围起来，然后在慢慢去理解它，这个就是我们读书理解的核心。
我们学习的过程，就是对名词不断的解释，每个名词都是一个它与其他名词的关系集合，而它本身却是空的。
理解难吗，难就对了，理解就是思考，读书就是为了启发思考
读书要带上脑子。