主题阅读，知难而进。阅读《如何阅读一本书》第二十三天

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在《如何阅读一本书》的第二章，作者就介绍了阅读有四个层次，第一层次为基础阅读，第二层次为检视阅读，第三层次是分析阅读，最后也是最高的层次就是我今天阅读的主题阅读，我用了二十三的时间才读到了这个层次，就像爬楼一样，一层层的爬上去，越往上爬越需要坚持不懈，一层层爬，也层层的为自己点赞，又坚持爬了一层，跟随作者又多看到了一些风景，我的理解力也加固了一些。

这阅读的最高境界，作者自然是不会少费笔墨的，因为要写阅读笔记，今天不可能把这个章节全部的内容读完，也怕消化不良，吸收不好，我也不是为了读书而读书，非要读完多少本，我的读书是为了增加理解力，但也不是读书读的越多理解力就能增加的，这个问题在本书中作者也是一再表达的，还是慢慢读慢慢品吧。

作者在这一章节主要论述的是如何进行主题阅读，但在阅读中如何确立主题？为何想进行主题阅读？作者并没有直接告诉我们答案，但我已找到答案，其实我目前的阅读已经靠近主题阅读了。把我们心中的困惑，渴望想了解的某件事、某个人或某种现象、某种特质确认一个主题，从而展开阅读，或某求困境的突破，或消除一些障碍，理出一条路，也或提供一个很好的研究基础。

主题阅读所牵涉的绝对不是一本书，在阅读中，要判断这本书谈的内容对你研究的主题到底重不重要，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。

为了完成主题阅读的目标，作者把主题阅读分五步走，第一步把相关找到的书整体检视阅读一遍，找到相关的章节；第二步带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着作者们走；第三步以某种形式，某种秩序来厘清问题；第四步答案之不同固然来自于各人对这个主题有不同的观点，却需要找出不同意见彼此之间的关联作分类；第五类就算能找到答案，也是在一些相互矛盾的答案的冲突中找到令人信服的证据，而且有支持自己的确切理由。

在主题阅读中要走好这五步，并不容易，而是很困难的工作，但值得去尝试，因为你是为了要解决自己的问题才阅读的，知难而进，也许问题本身并不重要，重要的是你的理解力提升了，许多问题也就迎刃而解了。

爱上阅读，那是碰上了好运，因为能提高思维，提升理解力，这是爱自己真正所需具备的力量。