111教学方式对学习倦怠的影响

教学方式是教学方法的活动细节，表明了教学活动实际呈现的形式。教师的授课方式与学习倦怠有直接关系。

一、教学方式死板加剧学习倦怠

在那些因袭传统，采用“填鸭式”“满堂灌”教学方式的课堂上，大学生通常表现为无精打采，学习倦怠感相对较为明显。因为这样的教学主要受教师单方面控制，大学生无法深入参与，因而缺乏积极性、主动性、创造性。而且这样的课堂往往内容超载，速度过快，难以深度理解和消化，也容易产生学习疲劳。当然，有些学生可能觉得教学内容过易、过难、或者与自己的需求无关，但因为无法与教师直接互动而影响教学内容，也会选择疏远学习、疏远老师，表现出学习倦怠。

二、教学方式灵活减少学习倦怠

如果教师授课方式较灵活，能够积极采用任务教学、项目教学、案例教学等教学方法，更容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，就能减少学生的学习倦怠感。在这样的课堂上，大学生感觉受尊重和重视，能够进行个性化的思考和表达，更容易有存在感、成就感和效能感。所以，讲授法之外的教学方式，比如讨论教学、实验教学、案例教学、课题研究教学乃至教师指导自学，或者综合运用多种教学方式，都能在一定程度上减少大学生的学习倦怠。

三、教师个人魅力会减少学习倦怠

教学风格与教师个人魅力与学习倦怠也有一定的相关关系。幽默风趣、有着较高人格魅力的教师，其课堂氛围更好，能够受学生欢迎。在这样的课堂，同学之间、师生之间有良好的互动和情感关系，学生的学习兴趣更高，情绪积极，人际关系亲近，就不容易产生学习倦怠。