《雷锋的故事》——稻读公社第八十四次亲子绘本活动
“学习雷锋好榜样”，一句歌词，激励着一代又一代的青少年儿童健康成长。6月19日，小稻苗们在爸爸妈妈的陪伴下，跟着我们的龚佳辉老师认识了这位热心肠的雷锋叔叔，在妇儿活动中心共同度过了愉快的一个下午。
认真倾听小能手
“在出差的火车上，雷锋叔叔一上车就忙个不停，一下子拖地板、擦玻璃、收拾小桌子，刚闲下来，又开始读报纸。到沈阳车站换车时，雷锋叔叔发现大嫂没钱买票，就用自己的津贴帮大嫂补了一张车票，大嫂很感激，问雷锋叔叔是哪个单位的？雷锋叔叔说：我叫解放军，就住在中国......”
雷锋叔叔做了好事不留名的品质给现场的小稻苗们留下了深刻的印象。
绘本故事中，龚老师还穿插了很多小问题，比如“你知道有困难可以找谁呢？”“解放军叔叔是做什么的？”“在火车站找不到父母时，应该怎么办？”
垃圾分类小能手
“可乐瓶，是什么垃圾呀？”“杀虫剂，是什么垃圾呀？”“餐巾纸，是什么垃圾呀？”小游戏环节，龚老师拿出4个颜色的垃圾桶，邀请小稻苗们上台进行垃圾分类。小稻苗们都很聪明，都能正确选择垃圾的类型，并都获得了环保小卫士的勋章。
手工制作小巧手
最后的手工环节，在志愿者的帮助下，小稻苗们自己动手制作小背包，你看，一个个仿佛都是小解放军！
活动现场还有幸邀请到国家二级心理咨询师、宁波科学中学（镇海中学杭州湾分校）心理专职教师王岱莹老师，为家长们讲解学前儿童积极、消极情绪情感的处理方式，包括“引导幼儿学会认识自己和他人的情绪情感”“让幼儿在游戏中获得愉悦的情绪体验”“帮助幼儿消除情绪障碍，减轻消极情绪的负面影响”等等。
# 情绪情感 #
一、学前儿童积极情绪情感培养的途径与方法
1. 建立合理的生活制度、创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪之中
依据孩子的身心特点制定合理的生活制度，不仅有利于孩子身体健康和良好行为习惯的形成，更有助于孩子情绪的稳定。为此，无论是家庭，还是幼儿园都应为孩子建立起科学合理的生活制度。与此同时，也必须为孩子创设丰富多彩的活动内容，让塔恩生活在轻松活泼的多样化的生活环境之中。
2. 通过和谐的家庭生活、良好的情绪示范、科学的教养态度造就婴幼儿的良好情绪
3. 通过文学艺术作品培养孩子高级情感
文学艺术作品最富有感染力，也最为孩子所喜爱，选择适合孩子年龄特征的、优秀的儿童文学艺术作品，对培养孩子的高级社会情感有独到的作用。通过欣赏艺术作品，可以使幼儿从艺术品的元素中体会出丰富的情感，激发幼儿的审美体验。在艺术学习中，幼儿对情感的需求是发自内心的，寻求情感上的满足是整个学习的动力。
教师和家长可以选取合适、优质的绘本，陪伴幼儿阅读，启发孩子体会故事中展现出各种情绪的表现特征和处理情绪的方式，帮助孩子形象地学习到调理自己情绪的可行的办法。
4. 让幼儿在游戏中获得愉悦的情绪体验
游戏不仅使幼儿直接从活动本身获得快乐，还可以满足幼儿的许多需要，而这些需要的满足会使幼儿获得快乐。在游戏中，幼儿还可以不受压抑地自由表达自己的愿望，使自己的情绪情感和态度自然地流露出来，由被动变为主动，从而感到愉快、自信、心情舒畅
5. 引导幼儿学会认识自己和他人的情绪情感
让幼儿学会评价自己，逐步了解自己的长处和不足。同时，逐渐学会从他人角度考虑问题。这样，当遇到问题和挫折时，幼儿会有一种比较正确的态度，避免消极情绪的干扰。
应引导孩子积极评价别人的情感。
要训练孩子从别人的语言、声音、仪表、行为及作品辩别情感的能力，使他们善于“察言观色”，培养他们对情感的敏感性。
要培养孩子控制自己情绪的能力，不能不顾别人的感受肆意表现自己的情绪。
要注意引导孩子去体验别人的情感。
二、学前儿童消极情绪的防止途径和方法
（一）正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪
（二）不要给孩子造成过重的压力
很多家长和教师在幼儿期就给孩子安排了过多的学习任务，这样做不但没有加速儿童的发展，反而可能造成幼儿的紧张、焦虑等校级情绪，不利于幼儿情感的发展。
父母和教师有责任创设一种愉快的生活环境，使幼儿处于轻松、活跃、主动和摆脱束缚的状态，使幼儿充分享受到生活的乐趣；同时，
激发、培养幼儿对客观事物的广泛兴趣，也是减轻幼儿紧张感、保持愉快情绪的有效途径。
（三）帮助幼儿消除情绪障碍，减轻消极情绪的负面影响
当幼儿由于情感发展偏常引起情绪障碍时，即使采用有效的方法去消除幼儿的情绪障碍十分必要。
一方面，要帮助幼儿改变认知方式，调整认知结构，金立使幼儿对所遇问题有较为正确的认识；
另一方面，应通过情感演示、行为联系等方法为幼儿表达情感、学习良好榜样创造条件。
必要时，可以请专业心理咨询人员，通过游戏疗法、行为疗法等矫正幼儿的情绪障碍，使幼儿的情绪情感得到健康发展。
（四）帮助孩子控制不良情绪并教会孩子自我调节的有效方法