这些做作不自然的创作习气不能有！

刘洪洲

重庆市垫江县

草书节临黄庭坚《廉颇蔺相如列传》中堂

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：秦自缪公以来廿余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵。

点评：这件作品其性情的展开、表达是比较舒畅的，用时髦的话来说，类似于国展中的“展览体”。草书跟其他书体不一样，在各种书体中，从法度和性情这两个层次来看，无疑草书作品强调的更是后者，难度也更大。这件作品总体来看，发挥得很好，观者会被这种状态吸引住。进行过草书的学习或创作的人会有这样一种体验，越是内容多、行数多，把握时难度会越大，因为这不仅仅是关注一个字、一行字，而是要关注通篇的整体关系。

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而且，若将古人的尺牍或长卷变成其他形式来书写，对每一行、每一段的关系处理便会提出更高的要求。该作者便是将黄庭坚横向的长卷以中堂的形式加以表现，正文六行布局，整体大小错落，包括落款的处理也非常不错。虽说做得还有些许不够，但对于此作，大可不必吹毛求疵。

林淦

福建诏安县

草书中堂

初，谢安在东山居，布衣，时兄弟已有富贵者，翕集家门，倾动人物。刘夫人戏谓安曰：“大丈夫不当此乎？”谢乃捉鼻曰：“但恐不免耳！”

点评：这件作品写的是所谓的“明清调”，取法倪元璐一路的明清草书。这件作品主体四行半，注意到了节奏的变化和墨色的处理，但是在表现过程中有一些不足，比如墨色方面，作品中下段墨色特别重，特别是第一、二、四行中数字用墨都较重，且几近排列在一起。可能是在书写过程中较为尽兴，没有过多地去在意这方面，又或是碰巧“撞车”。

另外，末行最后一字的笔画是否有必要将之拉得这么长？值得推敲和考虑。这种现象也是当下写行草书的一种习气，好像已经成了一种通用的处理方式，又或者说是一种通病。要根据实际情况而为，若处理不好会显得不自然，有做作之嫌，是自然流露，还是有意而为？若有意做出来，就显得太不高明了。

还有，落款也让人感觉是有意而为之，挪到了最边上，刻意与正文留出大片的位置，古人中也有这样做的，但是很自然、舒适，并非刻意做出来的。

向卿

湖北武汉市

隶书节临《张迁碑》条幅

点评：这件作品临摹《张迁碑》。在临摹的时候要完整地临摹，即临摹的内容语意要完整，不能临到一段未结束就戛然而止。碑帖原文中的字也要弄明白，比如作品中“决胜负千里之外”中的“千”字多了一个笔画，这肯定是不可能的，说明作者在临摹的时候没有动脑筋，这是碑刻的石花，在传拓的过程中、在斑驳风化了以后出现的，这里当作笔画来写必然不对，所以一定要对照古帖中的内容来书写，在《张迁碑》当中，此类情况还有很典型的字，如“友”字等。

除了看原碑，还要纵向学习，特别是看明代以来的名家是怎么临摹的，有时候名家们是进入古代经典的一座桥梁。作为书法老师，在教学过程中，若学生也跟着出错，这是非常严肃且严重的问题。有人认为书法与书写内容没有关系，这种观点是错误的。书法作品的美感就在于文字内容的可读性和文学性。

郁梅

江苏连云港市

楷书节临柳公权《玄秘塔碑》条幅

点评：这件楷书作品临摹唐代柳公权的作品，我们几乎每一位书法老师，包括我本人，初学楷书都要学“颜柳”。这件作品写得倒更像欧体，这提示我们对一位书家的认识一定要清晰，欧、颜、柳、褚每一家都不一样，要做比较，包括点画形态及整体面目。该作者的认识还得加强，不仅是对柳公权楷书的认识，对其行草书等都要有所了解。

对这件作品提出一点需要注意的是：写柳楷的笔画要注意其丰富性，不能太单一，太单一就会变得像“瘦金体”，其结构不注意便变成了欧阳询。我们对每一个古代的经典都有一个风格的定位，定位的风格就是其独特的美感，要用心去挖掘、去深入认识，这是相当重要的。

寇伯志

北京市

隶书春暖秋高联

点评：此件作品，是众多取法汉碑中写得比较好的一件，气象博大，隶书的特点跟其他书体的区别就在于浑厚。若以更高要求来说，还可以提出几点今后需要注意的建议：

一是从墨色效果来说，好的用墨和用笔是有节奏变化的，反映在墨色上为浓、淡、轻、重的自然变化，虽说隶书的墨色不追求像草书般大的变化，但细致的还是得有，不能像明清“馆阁体”那般写得乌黑发亮。

二是纸张。熟宣的浸润效果不及生宣，会将墨色变化弱化，同时书法美的元素亦被弱化。生宣变化丰富，虽然把控难度较大，但还是鼓励多用生宣。

第三，此作总体取法经典，但同样随时风影响。有的笔画和布局有“做”的迹象，如“春”字的三横，有意为之；“暖”字中的三撇，都往左下，显得雷同了，若写过篆书，“火”部的撇完全可以用篆书的方式处理，写得直一些，三个撇画就不会“撞车”，也很好地打破了这种雷同的格局观；左右结构的“观”字，刻意拉开了左右两部分的空间，所谓布白，虽然讲究布局，但不能有意地摆布，不然就等而下之了。

另外，还有几处雷同，如“云”字的长横、“变”字的最后一笔、“高”的波横，如何破掉这样的格局，这是给我们每一个学隶者提出的一个考验。