《孩子是如何学习的》谭成·读后启发

本书在和孩子的交流过程中，通常是站在一个大人的角度去看待孩子。在作者看来只有设身处地站在孩子的角度，才能充分理解孩子。那我们来看看孩子到底处在一个什么样的环境中，

处境一：比如下五子棋的时候，眼前的一切都是新鲜事物，要理解五子棋是个什么东西需要，很多东西分割开来看，棋子、棋盘，每颗棋子都是一个独立的东西，分割完后还要熟悉触感、重量和颜色。做完这些拆分孩子才有了五子棋的概念。在孩子的眼里整个世界是个整体，他分不清什么东西是独立的什么东西是个零件。

处境二：没办法理解别人，也没有办法表达自己。孩子没办法一下子理解大人说些什么和复杂的肢体动作。就像一个人去了个陌生的国家，不懂当地的语言，也不懂当地的习俗只能听到一些稀奇古怪的声音，还要和他们生活在一起，这种处境光是想想就让人头疼何况是个孩子，所以他们通常会急得哇哇大哭，手舞足蹈。

处境三：力气太小，理解能力不足容易犯错。所以在孩子角度来看这其实是个复杂、难以理解的世界，这会让他们感觉很不好。恐怕是个大人也会崩溃的。

接下来看看孩子主动学习的动力：

一个是好奇心，如何运用和保持好奇心是学习的关键。书中举了个例子，一个小男孩看到篇潜水的文章，好奇人们为什么要潜水，于是要来很多潜水的书籍，结果男孩知道人们是为了寻找宝藏，紧接着又开始了解宝藏如何沉入海底的，又了解了古希腊历史，知道西方世界的起源。

好奇心是孩子们学习的一个重要的动机。

第二个是理解别人和表达自己。

第三个是证明自己，孩子们拥有强烈的自卑感和虚荣心。

孩子们在学习是容易遇到的困难：

一、世界太陌生，需要理解东西太多了。就算熟悉了也很容易忘记。

二、信息不足导致学习困难，我们总说先学签单的再学复杂的，其实孩子先对一项技能有整体了解，分割后才进行细致的学习的。

阻碍孩子发展的一些错误做法：

一、强迫式教育，用暴力和恐吓强迫孩子去学习，会让孩子生活在恐惧之中，慢慢的把自己封闭起来，对外界失去好奇心。

二、隐性强迫教育，在作者看来很多家长喜欢不停的问孩子各种问题，比如指着小狗问：“这是什么”，会对孩子造成不好的影响。如果孩子回答错误，会让他们沮丧，如果每次都回答正确会让他们产生错觉，是为了大人高兴才学的，不是出于自己的好奇心。

三、别人的纠正起不到帮助作用，会伤害孩子的自信心，记忆力就会变差。书中举了个例子，一个孩子本来记忆力很好，默写单词错误率很低，但是出错后教育者马上纠正，在之后的默写当中就会出现更多的错误。因为孩子默写时往往依靠第一直觉，但被纠正过几次，就会对自己的第一直觉产生怀疑心理，本来直觉是对的，因为怀疑自己而写出错误的答案。那应该如何解决呢？作者认为教育者唯一能做的就是对孩子充满信心，当孩子写错一个单词，短时间可能不能发现，但是时间久了孩子自己会越来越别扭，意识到错误，会主动纠正错误。而且教育者第一时间纠正他，慢慢的会减弱孩子自我纠正能力，让孩子过于依赖别人的纠正。

i 核心内容：只有充分调动起孩子的自主学习积极性，才是适合孩子的学习方式。教育应该围绕着孩子的处境和感受展开，我们对孩子起到的只是辅助作用。

i 启发了我：孩子们在学习中遇到的困境，作为成人，我们怎样才能帮助他们摆脱困境，家长要做的既不是强迫他们学习，也不是总问一些问题，而是认真的倾听孩子的问题，引导孩子们利用自己的好奇心，去学习他们自己要学的东西。

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