木坞 | 孩子的造意

孩子的造意

不知道当下我的决定是否对错，每天在单位里忙着自己的工作。对于孩子的教育，则任其发展。孩子已经就读四年级，正是性格形成的关键时期，我却没能陪伴他，更没能好好教育他。为了养家糊口，我去上班时孩子还在床上，我下班回家，孩子早已经进入睡梦。今天晚上，回家后妻说孩子又与他吵架了，是因为他写字太不认真，妻子很生气。

在家里，最热闹的就是孩子与妈妈的吵架。吵架的原因不是因为写字不认真，就是因为孩子不收拾自己的房间，要不就是吃饭慢吞吞。总之就是一些小小的事情，一些性格方面的原因。

“只有当了爸妈，才会知道为人父母的不易”，生活赋予了我们很多重角色，却没有人教会我们怎么当好一位父母亲。

孩子字写不好，主要是因为他太急，忙乱写一通完成任务了事。切实，现在的孩子，作业多，家长、学校、社会对他们的期待太多太多。想想，我也没有什么办法安慰妻子，只好说我看看孩子的作业。

孩子写字，横就变成横恣。没有书法金文的纵势，没有楷书的四平八稳，没有隶书的优雅挑动，方格子里，乱蓬蓬一片，还有一些多横少划什么的。看后，突然感觉这些字倒有几许散氏盘的一反常态，无拘无束，横行霸道。字形在横向上开张，在纵向上收敛。而有些笔画处理的突如其来，若域外飞鸿。这也是书法么？

孩子的字，如此笔画交错穿插，或上斜下正，或左高右低，然而避让有趣，只可惜有几分轻佻、忸怩造作之嫌。但是纵观全文，其文锦绣横陈，珠玑罗列，遒逸奔纵、豪宕敧侧，在极粗质中见几丝精道。尤其是在隐约可见的规范界格中，恣意施展其线条与结构的多元变化，虽然无意，却很走心，别具奇趣。此时，我想，如果这是孩子真实的内心世界，那应当是一件可遇不可求的意外可喜收获——他能通过写字来表达自己的情绪。

很多时候，孩子需要用正确的方法“逼”一把，才能真正释放潜能。好的人生，是从苦里熬出来的。这是一个差生逆袭的故事，但其中的艰辛很难三言两语说清。教育拼的就是耐心和责任心，其实，每个孩子都是“潜力股”，很多时候，他们最需要的是一个好的引路人。

看来，我得用写字，好好教育孩子，学会藏锋。用笔藏头护尾。他的字，是小学生的字，定然不能与散氏盘铭文书法相齐并论，那么在用心上，却可以学学散氏盘铭文整体用笔藏锋之势，教教他学学点画不尖锐，笔画含蓄深沉。

守拙藏锋的道理折射出做人与练书法之同理。古人有“藏锋以包其气，露锋以纵其神”的古训，藏锋何指？王羲之云：“第一须存筋藏锋、灭迹隐端。”米芾曰：“无垂不宿、无往不收。”李斯道：“送脚如鱼得水。”董其昌论：“做字须提得笔起……发笔处便要提得笔起……”故此，如果锋藏的妙，定出奇效。学会藏锋，做人自然能虚怀纳物，大肚包容，开明大义。过去封建士大夫自诩清高，不做官，清贫自守，叫守拙。晋·陶渊明“开荒南野际，守拙归园田。”

今天，看看孩子的字，想到散氏盘铭文书法之道，明白守拙藏锋之理。岂又不是明白了生活中表达的策略与智慧。正前前天一位同事说的一样：你很好，就是说话的语气能藏点，能把情绪控制点就更好。切实，一语道破天机，善藏锋，注意顿挫，学习古代书家通过藏锋给人以沉着痛快的感觉。

明天早上，定争说与孩子听，也与孩子共勉。

2017/10/31