家校协作自主发展在线课程：共学共育，自主之路不停歇
第一次在线课程
时间：9月3日
方式：在线课堂
主题：儿童视觉和注意的发育
主讲人：宋艳教授
参与人员：一年级教师
在课程中，宋老师从视觉的重要性、眼睛的构成，讲到了儿童视觉的发育特征和常见的视觉发育问题。视觉的发育是非常重要的，也是相关学术领域关注的热点，但是至今科学家还不能解决视觉发育的最核心问题。宋老师提出，当今视觉研究的最核心问题就是“如何识别物体”。宋老师通过生活中常见的图片验证和“玉兔”月球行走的案例，将这个抽象的概念形象地表达出来，易于老师和父母理解。
然后，在了解完视觉的重要性后，宋老师讲解了眼睛的构造和视觉成像的原理，并指出在视网膜中央凹的地方有一个视觉盲点，但是人类看到的物体都是完整的，所以中间盲点的部分最后由大脑算出来了。通过几个简单有趣的图例，让大家了解到为什么“眼见不实”。
通过这次课堂，我们还了解到了儿童高发的眼疾病，比如弱视、远视和散光，知道了4-12岁孩子有一定远视是正常现象，远视的程度会随年龄的增加而减小。所以，在4岁开始，每年要给小孩测视力，监测屈光系统的发育情况，以便及时发现问题和治疗。宋老师尤其强调了6岁是儿童视觉治疗的关键期，有些视觉疾病在6岁之前可以简单治好，但在6岁甚至10岁之后治疗成功则很艰难，严重甚至要伴随终生。
最后，宋老师讲了儿童眼动研究和注意力缺陷症ADHD。这些研究对儿童教材的编排以及如何看待和治疗多动症有指导性意义。
第二次在线课程
时间：9月4日
方式：在线课堂
主题：带你共读《可爱的中国》
主讲人：陈延军老师
参与人员：五年级学生
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。少年儿童时国家未来的主任，学生应该知道和认识祖国的过去、今天和未来，确立正确的理想、信仰和人生观，珍惜来之不易的生活。
在本次“共读一本书”活动中，陈延军老师带大家阅读了方志敏同志写的《可爱的中国》，带大家感受了革命先烈伟大的爱国热情，指点了五年级学生阅读的方法、阅读的注意事项，并建议学生阅读完后要写写读后感，将感悟到的道理化为行动。
陈老师手把手教学生如何快速对一本书有初步印象，如何把厚的书读薄、薄的书读厚。要简单快速地看一下书的封面、扉页、目录、简介和封底，大致了解书本的主要内容和思想感情。在读文章时，可以采用7种阅读方法，包括素读、细读、速读、跳读、信读、疑读和朗读。陈老师指出，在阅读时，要了解书中的任务、故事情节、任务思想、写作背景，在优美语句、细节等可以细读、朗读甚至背诵。
最后，陈老师教导学生要多阅读、勤阅读，感悟书本的思想特色和艺术特色，而且要经常运用文章的写作技巧和修辞手法写写读后感或总结。
第三次在线课程
时间：9月4日
方式：在线课堂
主题：认识自己，认识伙伴
主讲人：保冬妮
参与人员：一年级学生
在这次讲堂中，保老师讲了刚从幼儿园毕业的小朋友如何顺利度过一年级，对一年级学生认识自我、了解同学和融入集体有指导意义。
保老师从一年级小学生的心理发育特征出发，让家长明白刚进入小学有这样那样的问题是正常现象。家长要抓住小孩在这一阶段心理发展的优点，比如记忆力好、想象力丰富等，同时要耐心地陪伴小孩，对小孩要求不要太高。保老师指出，一年级小孩仍保留了幼儿园时期的特点，在学习生活中有好奇心、活泼好动、行为缺乏目的性以及做事很少考虑别人，家长要保留小孩的好奇心，合理引导小孩换位思考。
保老师特别提到“社会性发展”，它指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情景的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。对于有些没有融入团体的“边缘性小孩”，家长老师要多多鼓励小孩，而对于过于骄傲、以自我为中心的小孩，家长老师要教育他们学会换位思考。
最后，保老师强调了延展阅读对孩子们性格和学习的积极影响，向师生家长推荐了一些绘本和漫画。
自主教育主张：
做好自己；
构建支持性环境；
成就彼此。