林馨怡 ‖ 上山种西瓜（含谢老师点评与写作辅导）
上山种西瓜
桂联小学二年2班 林馨怡
上周，阿姨跟妈妈聊天的时候说要去买西瓜苗到山上种，被我听到了。我很期待上山种西瓜。
西瓜我吃过，但西瓜苗我没见过，长什么样子我不知道，如何种西瓜，我也不知道。我很好奇。
星期天上午，西瓜苗买回来了，听说还有几颗香瓜苗。我急忙去看看，原来，瓜苗有茎，有几片叶子，跟山里的野菜没有什么区别。我也看不出哪些是西瓜苗哪些是香瓜苗，长得都一个样。但阿姨提醒我们细看，西瓜苗叶子稍微有点带白，香瓜苗叶子颜色绿的比较深，还真的长知识了！
吃过午饭，我们几个小伙伴就扛起锄头、挑了水桶，迫不及待往山上跑。不过，没跑多远就已经满头大汗了。到了山顶，一阵山风吹来，凉爽极了。
种西瓜
我们几个人兴奋得手舞足蹈。我拿着小锄头，这里挖一下，那里挖一下，然后，就想把瓜苗放进去，但阿姨却告诉我：“这样挖的坑是不能用的，种西瓜要讲究方法。先要把周围的土都挖松，再在挖松的泥土中间挖一个坑，瓜苗种下去后它的根才能伸出去吸收到更多的养分。种瓜苗的时候，瓜苗连同带来的泥土一起放进挖好的坑里时要特别小心，周围的泥土要捏碎，力要轻，瓜苗要放直放好。”
后来，我们就有模有样地跟着阿姨学了起来。可是，说起来容易做起来很难，种的时候力要刚刚好，太用力的话瓜苗就会被压死。第一次，我压泥土时力气太大了，西瓜苗的梗被我压断，我很伤心。要是不压断，这颗西瓜苗就可以生长出很多大西瓜的。不过，有了一次经验，我便成功种下了第二棵、第三棵、第四棵。种完瓜苗，我高兴地找来两个瓶子，装满了水，往瓜苗身上倒，但瓜苗却被水冲了出来，根都看得见。怎么回事？阿姨提醒：“要在西瓜苗的周围浇水，不能直接冲西瓜苗。”哦，原来是这样啊！
种西瓜
我幻想着的种西瓜和现实中的种西瓜是完全不同的。本以为很好玩，实际却有很多讲究。我希望到了夏天，我们种的这些瓜苗能结出许许多多又大又甜的西瓜来。
对了，那天，我们还种了好几颗香瓜。我们马上就要回揭阳了，夏天还会去江西大山里吃西瓜和香瓜的。小朋友们，到时谁愿意跟我们一起去？
谢老师点评（兼谈写作指导）：
这是林馨怡走进江西大山后写的十来篇作文中最好的三篇之一，前二篇是《大山里的宝》《我们为流浪狗造房子》。这一篇，除了进行过几次远程辅导之外，因为临近开学，馨怡同学回揭阳而改为面对面指导了。
好文章是写出来的，更是修改出来的。馨怡的这三篇作文，全部来自于自己在大山里的亲身经历，有了动力，有了灵感，写起来便一发不可收拾。别看现在定稿是700多字，第一稿是超千字的，经过反复几次修改才把字数减了下来。
很多家长会怀疑，甚至老师也会怀疑——二年级的学生能够写这么长的作文么？其实，用在写作文的字，都是最常用的，只要不是故意想堆砌生僻辞藻，二年级学生掌握的文字量，足够写自己经历过的事，也足够满足写长文的需求。老谢同学带过自家孩子，也带过别人家的孩子，这种情况，很常见。
很多孩子下笔难，不是文字掌握不多，而是没有写作素材。巧妇都难为无米之炊，何况孩子！要让孩子写出好文来，其实不难，关键在提高孩子的观察力，培养孩子的思维习惯，协助孩子发现素材，指导孩子挖掘素材，在孩子写作卡壳的时候，适度引导，便可达成！
很多家长总是强调阅读的重要性，这个是正确的。但现实中，很多家长想加强的阅读，却是片面的。提高作文写作水平，光有阅读是远远不够的，尤其是被动阅读，没有带着“作文心”的阅读，对提高阅读能力全没作用。课本的字、词、句，认认真真读，完完全全掌握，已经能够满足低年级学生阅读需要了。如果要再加强的话，找一些与所读年级对应的课外读物再精读，写起作文来，就已经绰绰有余。家长片面强调的阅读，很多没有针对性，很多孩子读起来也是应付，或者一目十行，囫囵吞枣，追求的是故事情节而非写作应用，对提高写作能力作用甚微。
林馨怡在大山里写的这三篇作文，完全没有阅读材料的影子，都来自于自己的经历，来自于自己看到的，做出来的，感悟到的，真正的“我笔写我心”，因此，便“下笔如有神”了。
《大山里的宝》（点击可阅读）源于馨怡初进大山对林木、花果、野菜等的好奇，请教山里的亲戚，请教妈妈，加上自己的细心观察，以自己的语言将听到的、看到的、想到的、吃到的，全部记录下来而成了一篇不可多得的好作文。
《我们为流浪狗造房子》（点击可阅读）也是对造狗房子全程的真实记录。在这篇作文中，有不少心理描写，比如见到小狗，想抱回家养，妈妈不答应时，就想到为小狗造房子为小狗提供遮风挡雨的地方；当造好的房子小狗进去后却跑出来，能够分析原因并加以解决。这个过程完整写下来，其实都超长了，而不像很多小学生，写作文需要凑字数。
这一篇《上山种西瓜》，从开头听到“阿姨与妈妈”在商量买瓜苗而勾起欲望，展开想象，到瓜苗买来后急于上山种瓜，但在种瓜过程中把瓜苗的茎压断，浇水时把瓜苗冲出来，展示在读者面前的，就是一幅热闹又充满情趣的“种瓜图”。并且，馨怡还感觉到现实种瓜与想象中种瓜完全不同，这样的描写，没有亲身经历是无法写出来的。最后一段，没有忘记还有几颗“香瓜苗”，点出来，与文章开头呼应，中间却根本就不提香瓜事，避免繁复。最后一句，邀请小朋友们夏天一起到大山里吃自己种的西瓜香瓜，非常热情，令读者向往。
图文编辑：何桂珠