林钰泓 / 黄瑾楠 ‖ 我的拿手好戏（共2篇）
我的拿手好戏
揭阳市实验小学六年级 林钰泓
相信每个人都会有自己的拿手好戏吧？比如有人能一鼓作气爬上山顶；有人能高效率学习，一目十行，过目不忘……我也有拿手好戏，那就是下五子棋。
大约半年前，我在爸爸的带领下，第一次接触五子棋。自此以后，我像发现新大陆一样迷上了五子棋。在学校和同学下棋，回家缠着爸爸妈妈下棋。刚学习时的盘盘皆输，我沮丧、气馁；后来逐渐掌握技巧，我兴奋、自豪。在与爸爸数十番博弈后，技术越来越精，已经能与爸爸真刀实弹对战，旗鼓相当了。
有一次，我又缠着爸爸下棋，我黑子他白子。我率先抢占中心点，白子紧随其后，在数颗子后，便使出一个“三角包围”，爸爸“咦”了一声，试探性地把白子下在我一个节点上，同时与它周围的白子相呼应，形成半包围圈。爸爸上当了！我不慌不忙地放了一颗黑子在包围圈之外，他狐疑地看了我一眼，一直在思考。想了许久，才问我：“你这样下有啥目的呢？又互不关联。”“你猜呗，嘻嘻。”其实，我的目的就是打心理战，让他摸不着我的套路。目的达成，我望着棋盘，假装不去理会他，心里却窃喜。爸爸又看了一会儿，始终摸不着头脑，继续按着他的思路走。下了数颗棋之后，他似乎发现什么，说了一句：“我输了，我教你下棋，你怎么这么快就赢了我了？”原来，当初被包围的“三角形”可以与他说的“无用之棋”形成斜对角，我也是一个灵光发现的，于是我一直找机会把黑子连起来，最终发挥作用，形成“五子连珠”，终于赢了。
虽然是险胜，但我很开心。我终于凭自己的实力战胜了爸爸，并且能慢慢地在棋盘上思考、摸索规律。在听到爸爸另类的赞扬之后，我更兴奋了，想再接再厉！
吴老师点评
从一开始学习下棋的沮丧气馁，到后来掌握技巧的兴奋自豪，下棋，是“我”的拿手好戏。文章通过与爸爸的一次切磋，险胜了他，进一步展现“我”的自得之情以及棋艺的进步。主体部分的写作，能尺水兴波，扣人心弦——不按常规下棋，让爸爸摸不着“我”的套路，落入“我的圈套”，最终“我”得胜了。行文过程，能扣文题写作。不错！
我的拿手好戏
榕城区实验学校六年级 黄瑾楠
我的拿手好戏就是打乒乓球。我非常喜欢打乒乓球，一有时间，总会跟爸爸到公园的乒乓球场打几局。
今天上午我闲着没事做，看爸爸也有空，便邀了爸爸，带上球拍，拿上球，便出发了。
刚走进公园，一股清香扑鼻而来。花朵向我点头哈腰，小树热烈欢迎我，小鸟也叽叽喳喳地在树上唱着欢快的歌，也想为我们加油鼓气。
先是爸爸开球，我有些小紧张。本来是希望爸爸下手轻一点，可谁知道他刚上场就来一发快球，打得我猝不及防。轮到我开球时，我迅速打过去。此时，爸爸反应很快，迅速打回，我也把球挡了过去。到了关键一球时，爸爸俯下身，轻轻拍着球，突然球拍一挥，球箭似的直飞过来，幸好我眼疾手快，接住了球，一个回旋，球打着转飞到了爸爸那边……噼里啪啦几十个回合，爸爸接不住了，我又赢了！这时我心里美滋滋的，失败的爸爸不但不懊丧，反而露出赞许的神情向我点了点头。
我们父子打球的场面十分激烈，连围观的人都摩拳擦掌，硬要上来和我一战。此时我成竹在胸，左手轻轻弹着球，右手拿起球拍迅速开球，对手反应不过来，很快就败下阵来。到了最后，一个大力士来了，我有些担忧。我暗暗鼓励自己：“加油！相信自己！”那大力士一上来就发了重球。我知道，那球要是打在我头上，准会把头打扁的。我冷汗即刻冒出，眼睛紧紧地闭上，靠着球感，胡乱一挡，居然即刻传来雷鸣般的掌声。爸爸也竖着大拇指直叫“好！好！好！”。
打乒乓球，就是我的拿手好戏。
吴老师点评
本文行文流畅，从两个方面写“我”乒乓球技艺高：一是与父亲的对决，二是与观众的比赛，这过程都能将猝不及防的球巧妙地挡回去。文章也能用一些写作技巧，如景物描写，侧面描写，心理描写等。
建议：虽能突出写作重点——打球过程，但细节描写依然欠缺而导致表现力不强。可采用乒乓球运动的一些专业术语，再精心选用动词，活用球赛解说员的讲解，会写得更精彩的。
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