第四讲：“数”说家教

刘佳彬，中共党员，广州市中小学骨干教师，广州市“十佳”少先队辅导员，广州市“百千万人才培养工程”第四批名教师培养对象，现为海珠区知信小学副校长，海珠区第二实验小学教育集团理事会秘书长。

“数”说家教

各位家长，晚上好！我是知信小学副校长刘佳彬，很高兴和大家相聚在海珠区第二实验小学教育集团家庭教育星期五例会。今天，我发言的题目叫《“数”说家教》，希望和大家一起透过一些数据来剖析家庭教育的相关问题。

前段时间，某地对小学生家长进行了一次问卷调查，其中一题是这样问的：你认为孩子成长的最关键因素是什么？屏幕前的家长，你又是怎么想的呢？好，我们来看看统计数据。我们可以看到，近60%的家长认为家庭影响最重要，其次是孩子的自身努力。当然，我们也知道，没有哪个孩子一出生就懂得“修身齐家治国平天下”，否则孟母不需要三迁，岳母不需要刺字。由此可见，孩子成长的最关键因素就是家庭教育。对，家长，就是你的责任。

北京师范大学在2018年底面向全国31个省市进行了一次大范围的家庭教育状况调查。我们不妨也来看看相关的数据，相信会给我们一定的启示。其中有一题问孩子们：你认为人生最重要的事情是什么？各位家长，您觉得您家的孩子会怎么回答？我们看到，孩子们认为温暖的家是最重要的（39.3%），与四年级相比，八年级也就是初二的学生更加看重家庭（49.4%）。温暖的家代表了和谐亲密的家庭关系，父母温暖的教养方式能减少孩子的孤独感、焦虑等消极情绪，能促进孩子合作、感恩、负责任等积极社会品质的发展。各位家长，为了孩子的未来，请给他们一个温暖的家吧！

我们来看另一题，孩子认为最崇敬的榜样是谁？此时，各位家长脑海中是否会浮现那些伟人的形象？孩子们可不这么想。他们是如此崇拜自己的父母（“父母”“老师”和“科学家”，人数比例依次为25.8%、22.5%、14.2%），这也就是为什么说父母是孩子的第一任老师，为什么说孩子就是父母的一面镜子。如果你常常在孩子面前抱怨、吐槽、违反规则，你又怎么能要求你的孩子成为一个温文尔雅的翩翩少年呢？不可能的。细微之处见精神，父母应该利用“榜样的力量”，从自身做起、从细节做起，给孩子树立良好的榜样，传递正确的价值观、积极的“正能量”，为孩子创造良好的成长环境。

既然父母是孩子的榜样，那父母的价值观、世界观、人生观很自然会在日常生活中，潜移默化灌输给孩子。我们来看下面这组数据，四年级的孩子在父母的影响下，把“学业、健康、安全”看得最重（人数比例分别为79.8%、66.6%、62.2%）；可是随着年龄的增长，逐步有了更强的个人判断和喜好后，八年级的孩子和父母的关注点已经明显产生了分歧（最高比例为“兴趣爱好或特长”“心理状况”“身体健康”，人数比例分别为60.3%、39.9%、38.4%）。父母还是那个父母，而孩子已经不是当年那个小娃娃。可是有些家长不明白，家长关注的不等于孩子想要的，这也导致了现实生活中那么多的亲子冲突。各位家长，我们扪心自问，是要孩子去实现我们的愿望，还是让他们在自己的人生旅途中探索呢？

说到愿望，不知各位家长是否知道自己孩子的梦想呢？您和孩子平时有这方面的交流吗？还是我们和孩子谈的除了学习还是学习呢？我们来看看这组数据，相当一部分家长和孩子的日常交流比较少，交流的范围也较多与学业有关（25.1%的四年级学生报告“家长从不或几乎不花时间与我谈心”，22.5%的四年级学生报告“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”；23.6%的四年级学生报告“家长从不或几乎不和我讨论身边发生的事情”；34.0%的四年级学生报告“家长从不或几乎不和我一起谈论电影或电视节目” ）。

家庭日常交流是塑造良好亲子关系的重要途径，也是对孩子进行教育的重要方式。作为家长要加强与孩子的沟通，要尊重孩子的自主需求，要与孩子讨论身边的事开始，让孩子愿意说、愿意听，如果只是家长一厢情愿地询问甚至逼问，又如何能引发孩子开口的兴趣呢？除了日常交流，家长还要舍得花时间与孩子一起开展多种形式的家庭活动，例如游戏、运动、劳动等，多抱抱孩子，拉近彼此的心理距离，让孩子们感受到家长的爱，因为高质量的亲子沟通才能满足孩子的成长需求。

亲子阅读是一种非常重要的亲子沟通方式。那你和孩子一起读书吗？从调查数据得知，相当一部分四年级学生家长没有和孩子开展亲子阅读或是交流阅读体会（报告“家长从不或几乎不和我一起读同一本书”的人数比例为33.5%，报告“家长从不或几乎不和我谈论正在读的书”的人数比例为25.6%，报告“家长从不或几乎不和我一起去书摊、书店或图书馆”的人数比例为26.0%）。那屏幕前的家长，这三方面您做得怎样？有研究表明：亲子阅读行为与家庭藏书量有关，家庭藏书量越多，亲子阅读越频繁；增加亲子阅读频率有利于提高孩子的阅读兴趣、阅读时间、阅读量；亲子阅读频率越高，孩子阅读策略运用能力越高。听到亲子阅读能提高孩子的阅读能力，我想不少家长马上就联想到提高语文成绩。既然如此，我们一是可以增加家里的藏书量，和孩子一起逛逛实体书店，假期一起到图书馆借阅图书；二是和孩子一起谈论读书心得，聊聊对书中人、事、物的看法；这既是亲子阅读，又是亲子沟通，一举两得。

最后，我们来看看关于家长辅导作业的调查。从数据我们看出，相当一部分家长在孩子学习方面的参与度不足。有研究表明，家长参与子女的学习程度越高，学生学业成绩越高、也越认同学习的价值。特别是小学阶段，家长参与度低的学生和家长参与度高的学生在学业成绩上平均差30分之多。有的家长认为教育孩子是学校和老师的全责，只要把孩子送到学校，自己就成了“甩手掌柜”，对孩子进行必要的课外辅导甚至会有抱怨；有的家长则以培养孩子自理能力为理由，在孩子没有养成良好的学习习惯前就早早撒手不管，那有这种观念的家长们可要好好想想怎么追回这平均30分的差距了。

各位家长，刚刚我们通过家庭教育方面的一些调查数据去认识了教育孩子要注意的个别原则，希望今天的分享能给予大家一点启发，让我们共同做好孩子的教育工作，使孩子们成长为健康快乐的新时代好少年。今天的家庭教育星期五例会到此结束，再见！