准备||班级文化建设

班级文化建设

班级文化建设分为显性文化建设和隐性文化建设，显性文化包括标语、横幅、展台等，隐性文化包括在长期生活过程中形成的制度、观念和行为文化，最主要包括师生间的各种规定、公约。

显性文化。班训、班级口号、班歌、班级公约、班徽、名言警句、名人画像、黑板报、书画展、图书角、班级活动。专门安排学生负责班级显性文化的建设，特别是各个墙角的利用和更新情况。定期要更新，体现全员参与的特性。班级里的墙面可以分为不同的区块，每个区块都要体现不同的主题：榜样栏、名言警句栏、心愿栏、感恩栏等，跟学生生活密切相联的都可以设置不同的区块。完成过程一定是学生自己参与完成的。

隐性文化。班级制度、公约的形成。主要是班规的形成过程、班训的出台要通过和学生一起商议制定出。具体如何商议这又是一个值得思考的问题，等到了要制定班规、制度的时候再思考该如何商定。

班级文化的建设一定要充分体现民主，不能像之前做的那样，直接自己制定，这样学生不能认同也就不能坚持执行。在制定惩罚措施的时候也是一个充满艺术的问题，既要达到惩罚的效果，也要有教育的意义，同时不能伤害学生的自尊。像罚款、罚扫地、口头警告等处罚措施肯定不能使用，这既没有教育意义也没有教育效果。像做一张相关主题的手抄报、唱歌、为班级建设出一个点子、搜集文明故事在台上演讲、写内心反省、为同学或班级做一件有意义的事等。处罚措施要有选择性，而不是单独一个措施。总之，多去思考想办法，就能发现学生违纪的时候，也就是提高自身教育智慧的时候，也是最佳的教育契机。

班级文化搞得好，班风就会好，这也是班级管理一个非常重要的方面，跟选班干一样重要。以前是没有认真思考过，只是跟着学校、年级的要求走，这样班级管理的自主性和乐趣大减，自身技能也没有提高。以后只要是有利于班级发展、有利于学生发展的事情，不管学校有没有要求我都要发动学生去做。如果等着学校来要求，那无论当多少年的班主任都是没有提高的。要把班级当作自己的试验田，认认真真种好它，这样才可以去期待结出累累果实。