教育的终极目标

  教育的“终极目标”,简单地说就是“育人”。育什么样的人,怎样育人?韩愈说是“传道、授业、解惑”,苏霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”,泰戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。

  卢梭有一个著名论点:教育即生长。教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是强迫青少年接受外来的东西。

  教育应使受教育者在上学阶段就感受到学习是幸福而有意义的,并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。一言以蔽之,教育的终极目标就是使人幸福。

  幸福是一种利己而悦人、通透而洒脱、明智而悠然。幸福是为心灵找到诗意栖居的港湾,为生命找到来去自由的归宿,为他人找到超越苦难的良方。

  换一个角度表述:幸福即是有健康的身体、自由的灵魂、适用的物质、人性的尊严和安全的保障。

  教学——教学,就是“教”学生会“学”,叶圣陶先生说得更好:“教是为了最终达到不需要教”,这是教学理应追求的境界。

  形象地说,教师应逐渐实现由“抱着学生走”到“扶着学生走”,并最终实现“让学生独立行走”。

  一般说来,“学会”容易些,而“会学”则相对要难。“学会”关注的是结果,“会学”重视的是过程。

  著名教育专家李镇西说:“素质教育的精髓什么?那就是学会做人,学会学习。”学会做人,教师必须遵循育人之道。

  “真正的人”需要真正的教师去培养。教师引导学生用“角色”去统摄知识,为了展演主动去获取、创生、运用知识;教师是策划者,开发者,引导者,合作者,服务者。

  教育的终极目的,一言以蔽之,就是培养有价值、真正意义上幸福的人。仅此而已。在为她人做嫁衣时,能裁剪最漂亮的嫁衣而已。

  本文作者: 地平线(公众号:陈东霞)

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