【学习规律】勇于尝试错误、积极建立联系——学习的诀窍1
人类从众多物种当中脱颖而出，进化为很特别的一类“高等动物”，其根本原因在于人类善于高层次的学习。故，高级学习是人类特有的行为。
人类的历史很短，人类运用现代科学方法研究自身学习行为的历史更短，虽然2000年前就提出了“温而故知新”、启发诱导的“产婆术”等跟现代科学研究结论高度一致的关于学习和教学的“原则”，但那是基于经验的。
在中国最近百余年（1840起）内忧外患的混乱中，早已发达起来、社会相对稳定的欧美人却没有闲着，他们运用现代科学的研究方法，对认知科学（学习）领域进行了不间断的研究，特别是近几十年结合脑解剖、脑电图分析等方面的研究成果，关于学习的原理、机制提出了诸多理论。
如果我们认真学习、吸收借鉴这些理论，用来指导自己的学习，改善学习路径、改进学习习惯，是否可以提高学习的效率呢？
1. “试误”学说
美国心理学家桑代克在总结关于动物学习的实验后提出了该学说，用以解释低级学习的机制。如，“老鼠闯迷宫”、“让饿猫逃出箱子”等。
（图片来自网络）
在用木条钉成的箱子里，有一能打开门的脚踏板，箱子的外面放着猫喜欢的食物——鱼。
把一只饿了的猫放进箱子，一开始它只是无目的地四处乱撞、乱踩，偶然碰上脚踏板，箱门打开，猫逃出箱子得到食物。
第二次、第三次……再把同一只猫（当它饿了）关进箱子，发现猫打开箱子用时逐渐缩短。最后，猫一进入箱中即能打开箱门。
桑代克据此认为，学习的实质就是有机体形成“刺激”与“反应”之间的联结，学习就是一种渐进的、尝试错误的过程。
类似的实验，还有俄国人巴浦洛夫的狗听到哨音分泌唾液实验。有兴趣可以自己查找资料学习了解。
现实生活中，人类就有实例。小孩子使用新买来的电器往往比大人快得多，缘于大人们不乐意、不敢于“试误”。
根据实验的结果，桑代克提出了众多的学习策略，他认为“试误学习”成功的条件主要有三个：练习律、准备律、效果律。
(1) 练习律。指低级的学习要经过反复的练习，才会发生效果。
(2) 准备律。不是指学习前的知识准备，而是指学习者在学习开始时的预备定势，学习的效果取决于学习者的心理调节和心理准备。猫得饿了它才“有意识地”急于打开箱子。
(3) 效果律。导致满意后果（奖励）的学习行为会得到强化，而带来烦恼效果（惩罚）的行为则会被抵制。
这些初级的学习规律，适应于各个领域早期的学习或者较低要求的学习。
比如，动作技能型知识（游泳、弹琴、骑车等）的学习。
婴儿时期，语言的学习也是符合这些规律的。
初生儿并不会说话，也不懂大人们天天嘴唇在动、同时发出各种声音意味着什么。但当他自己偶尔两唇从闭合状态突然张开，发出“爸爸”或“妈妈”的简单声音时，发觉大人们会对他更加友好、亲昵时，他头脑中便慢慢建立起“此人需要我发出这种声音”的神经联系来。
所以，你看那些说话早的孩子（出生七八个月就会说话）往往都是大人们天天不厌其烦地跟他说呀说的，而那些说话晚的孩子（一岁多还不怎么会说话），一般也是缺少大人跟他交流的缘故。
说来好玩，上述关于简单学习的三个规律，正被我们很多“家长-孩子”组合在一起或正、或反地实践着：
练习册一次买2本，做完一本，再重新做一遍；
学生思想上根本没有进入学习状态，妈妈就轰着“赶紧学习去、学习去”；
把“激励”措施贴在墙上，“考班级第一，奖励1000块零花钱；考年级第一，奖励3000块零花钱”。
须知，中学生的学习，多属于高级的学习，超出了老鼠走迷宫这类学习的水平不知多少，你还在教孩子运用老鼠的练习律，是没有好效果的。
学习不是简单劳动，它需要调动孩子的内驱力，真正形成“我要学”的心理状态（准备律），才有效果；只用钱这种外在的刺激，当心你的孩子学会撒谎和作弊呀！
学习的“试误”说也告知我们，学习不要害怕失败，失败是成功之母。
有的同学害怕在众人面前表达自己的思考结果，怕说错了“露怯”，甚至课堂上不愿意回答老师的问题，其实这不是正确的学习态度，是不利于自己进步的。
2. 最近发展区学说
这是前苏联心理学家维果茨基关于高级学习的理论。
他认为学习是建立在一定认知基础上的，就像是骨骼的生长必然经历软骨这个阶段一样。
人对新事物（新知识）的吸收、内化也是一个渐进的过程，需要找到原来在大脑中已经存在的、与之（新知识）密切相关的知识（最近发展区），通过新旧知识之间的联系、冲撞作用，或者把新知识纳入已有知识体系作为其补充，或者把旧知识进行改造、甚至否决。
所以，老师在研究教学（备课）时，要“研究学生”——包括研究学生已经学习到了什么知识，学生认知的风格与策略、学生的学习需求等——找寻学生的“最近发展区”。
美国认知心理学家奥苏贝尔的名言“要探寻学生已经知道了些什么，并据此设计教学”也许正是受此启发提出的吧？
那么，最近发展区学说给学生的启发是什么呢？
——应该不拘一格，进行广泛的学习，而非单调的学习。头脑里积累的素材越多，你学习新东西时越容易找到与之挂钩的素材，接受和理解得就越快，掌握得也越是扎实。
阅读（读万卷书），是吸收新信息效率最高的学习策略，而且阅读能力随着阅读量的增大可以得到不断提高，是有加速度的。这也是为什么有些孩子越学越好的根本原因。
旅行（行万里路），也是广泛学习的重要路径，因为可以看到平日生活中看不到的诸多新鲜事物，进而引发我们的思考。
但是，这里的旅行并非当代模式化的旅行社组织的旅行，而是指像徐霞客那样的探险式的旅行——接触的新信息多、对大脑的刺激大。坐飞机“行”万里路跟徒步万里路显然不是一个概念。