数风流人物，还看恩高——再谈辉煌平行班
作者：恩高1724班冉稀贤，与班主任刘代欧老师合影。
链读：恩高平行班真实体验
再谈恩高平行班
弃我去者，昨日之日不可留。恩高旧日，余温尚存，犹忆去者，情理之中。
高中三年，说不上轰轰烈烈，也绝不是稀松平常。三年前的蝉夏，得知我不甚理想的中考分数高过恩施高中分数线寥寥几分，一时间既侥幸也沮丧。幸，有惊无险。丧，成绩不佳。
我毫无悬念地进入平行班，那个时候我也不会想到我们这个班最终会取得优异的高考成绩。谨以简单的数据佐证：2017级24班（分科之后）年级前200名仅有2个，前100名零个，而今年我们班高考成绩年级前200名8人（即全省前1500名本班8人），年级前50名2人，一本人数40人（指标19个），全年级超标人数最多。
在不负众望的成绩背后，深藏着全班师生及家长三年来同心协力，共克难题，矢志不移的精神力量。
所谓功成，无出于三载春秋，枝繁月明，学子勤修成。每位同学自身的付出与一以贯之的努力是取得好成绩的前提。就我个人而言，高一时期偏科严重，数学成绩长时间在70分、80分、90分浮动，笑言之，我那时一度以为数学考上三位数无异于中头彩，高一结束后随着人和事的出现，我逐渐找到了自己的目标和想要的生活。
有了目标就不必在乎是否对数学感兴趣，我只是愿意为了我感兴趣的未来咬牙补习数学，用暑假，用周末补习，不投入额外的时间就无法弥补过去的不足。但，偏科的矫正并不容易，长期补习后，我还是经历过两个月内周考、月考数学填空题全错的惨痛经历。
但是，我没有灰心，我相信成绩的提升不能一蹴而就，只要持之以恒，保持信心，则必有进步。功夫不负有心人，我高考数学超过了130，虽然没有达到140，但是从70分提升到130分，我已经满足了。
“君子生（通“性”）非异也，善假于物也。”个人的付出固然重要，班级的氛围与老师的助力更是成功的必要条件。接下来，我从四个方面谈谈恩高平行班的真实体验。
一是教师交叉搭配，各班均衡发展。虽然我们是平行班，但是各科老师都经验丰富，从教时间长，责任心更无须赘述。我们班主任（地理老师），数学，语文，政治，都是在担任本班科任老师的同时，还执教一个文科阳光班，因此无须怀疑我们平行班的师资力量。
二是班主任陪护学生时间长，力度大。班主任带班，不可避免有无法督促到的地方，不过，但凡能够守班的时候，班主任绝不缺席，而且任何平行班皆是如此（多位同学在自习课不得不请假出教室的情况时，路经其他平行班时亲眼所见），班主任不仅管学习，对同学们生活，心理等都比较关注，比较细心，甚至有时发现一点问题的苗头就会主动找同学谈心，排忧解难，除了教同学们如何学习，更教同学们如何做人。
老师不会因为成绩的差异，就对同学有态度的差异，这一点大可放心。只要愿意学，老师必定倾囊相授，我记得班主任无数次表扬同学们说，“好问问题”，“不懈探求，勤学好问”。我们班班主任还非常重视习惯培养，我觉得这点比较重要，可以说，良好习惯的养成也促成了我们班在高考取得成功。
三是教师责任心很强。在教学方面，恩高并不像我当年初三时听说的那样——“老师上完课就走，不管你懂不懂”。事实上，恩高的科任老师绝大多数时间在下课后，都会在讲台上略等一会儿，观察是否有同学上前提问，有则耐心答疑解惑。而且，我们老师若不甚清楚，也绝不会敷衍，而是会另找时间查资料，或与其他老师讨论，得出合理解释后再向同学讲解。疫情期间，“停课不停学、不停教”，老师们都是长时间对着同学们拍照上传的图片批改作业和试卷，特别是语文学科，作文字数800多字，主观题字数也不少，有时连续批改10多个小时仍然改不完。
四是学校活动多。在恩施高中，紧张刺激的学习之余，还有丰富多彩的文体生活，可以得到放松，缓解压力，以便更好地学习。我们班的信息课，艺术课，体育课一节都没有被占用过，体育老师更不会莫名“生病”。学校的大型活动，主要有秋季学期的9月摆手舞学习+军训，11月体育科技艺术节（简称“三节”），春季学期有4月高一清明远足，4月高一男子、女子篮球联赛，5月高二男子足球、女子排球联赛，6月高三成人礼+第二次远足（2017级因疫情影响，没有开展）。总之，班级，年级，学校都支持我们德智体美劳全面发展。
作为平行班的我们，从一开始自己都不看好自己，到后来许多人都看好我们，功在同学个人奋斗，老师与家长支持，班级、年级、学校科学引导。肺腑之言是，在平行班同样可以取得辉煌的成绩，希望后来者，有信心有梦想，和老师们一起努力，哪怕身在平行班，也能在高考之后昂起头来吼一句：
“数风流人物，还看恩高！”
[编后记]
编完这篇文章，我感触良多。忽然想起了2014年，我刚来恩施高中的时候，刘代欧老师就请我和张敏在校门口吃了一个火锅，喝了一瓶啤酒，并热情指导我们如何适应恩高生活。
我至今仍然深深地记得，他说话的时候面带微笑，嘴角上扬，眼里闪光。一顿饭下来，我既感受到了他对同事的热情，也看到了他对教育的激情。转眼6年过去，他作为班主任送走了两届毕业生，特别是今年高考，他硬是在一个原本只有19人有望上一本的平行班带出了40个一本。于此可见，年轻有为，后浪可畏。
“都是跟着老班主任学”
谈及带班心得，刘代欧老师只说了一句话，“都是跟着老班主任学。”从这句话，我看到了恩高的两个优势。
一是恩高的年轻班主任愿意“学”，他们本就是从教育部直属的北师大、华东师大、华中师大、西南大学、东北师大、陕西师大等重点师范大学毕业，专业功底扎实，再融入这颗谦虚好学之心，教育必然可期，成功必然有望。
二是恩高有一大批优秀的“老班主任”值得学，比如吴长宇老师带班30年却“乐在其中”的坚守精神值得学，刘秀军老师单班10个清华北大却“不敢自称恩高骨干”的谦虚精神值得学，林洪老师疫情期间在岳母确诊，女儿隔离黄冈，老婆战疫民大医院隔离区的背景下，自己担任班主任，兼任两个班物理教师、物理教科室主任，还负责带3个孩子（儿子一年级，侄儿六年级，侄女高三）上网课，身兼数职却运转自如的坚韧担当，值得学。
这就是恩高，其教育佳绩是团队作战、集体智慧的结晶，是学校深厚的办学底蕴和综合实力使然。
有州委州政府以及州教育局的直接领导，有八县市精英学子汇聚一起的砥砺奋进，有300多名优秀教师的无私奉献，恩高必然是全州不可复制的优秀恩高，必然是全省不可小瞧的骄傲恩高，必然是八县市各族儿女引以为豪的辉煌恩高！
一言以蔽之，数风流人物，还看恩高！