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父母给孩子积极的心理暗示，孩子才会成为你希望的样子。
来源 | 男孩派原创
中秋节回老家，发现外甥和妈妈在一起时的状态和跟爸爸在一起时完全不同。
玩乐高时，外甥搭一个城堡给妈妈看，妈妈看完就夸：“真漂亮啊！我都想住进去了！”于是外甥更起劲了，接下来半个小时都在认真搭建城堡，即使城堡歪了、塌了也不气馁。可当他造了一个花园给爸爸看时，爸爸的回答就很负面：
外甥越听越生气，一脚就踹飞了半天才搭好的花园，还涨红着脸嚷嚷：“我再也不建花园了！”心理学上有一个“暗示效应”，说人会无意中接受其他人发出的信息，从而做出与信息相对应的反应。家长说孩子的作品“丑”，说多了，连孩子自己也对作品不自信了。家长说孩子“不行”，潜移默化中，孩子也会接受这一点，并失败给家长看。人的观念和行为之间存在着因果循环。大脑产生观念→观念引导行为→行为产生结果→结果改变大脑。比如父母骂孩子笨，孩子的大脑就会产生“我是个笨蛋”的观念，于是真的越来越迷糊，脑子越来越不好使。
父母的“消极暗示”
对孩子的伤害是毁灭性的
看过一个新闻，沈阳一个16岁男孩，24小时内纵火8次！因为父亲经常打他、骂他、训斥他，还扬言他“早晚得进监狱”。经常收到父亲的这些消极暗示，他的内心也发生了巨大的变化。最后他真的按照父亲所说，越来越不听话，甚至走上犯罪的不归路。爸爸暗示他“早晚得进监狱”，他就真的“进监狱给爸爸看看”……国际亲子沟通专家阿黛尔·法伯说：“永远都不要低估了你的话对一个孩子一生的影响力。”知乎上看到一个女孩的故事：她是老二，出生时让妈妈受了很多罪，所以一出生就被妈妈讨厌。有一次她穿了一件没过膝盖的短裤，妈妈就指着鼻子骂她不要脸。有一天她没做家务就出去玩了，妈妈骂完让她写承诺书：以后先做家务再玩。她不写，妈妈就逼她吃老鼠药，还说：“我给你的生命我有权利收回！”从医院回家后妈妈又骂她故意吓唬人，让她“不如真的去死”。总觉得自己就是妈妈所说的那种人，又贱、又垃圾，“过分不堪和龌龊”，“让我自己都觉得恶心”。总是习惯性地把错误往自己身上揽，习惯性地自我批评、自我否定，总觉得自己一无是处，焦虑又自卑地苟活着。
在孩子幼小的心灵里，父母就是整个世界的中心。
所以，如果你无所不知的父母认定你是个坏孩子，那你就一定是。
如果母亲常说“你真蠢”，那你就是蠢。如果父亲常说“你真没用”，那你就一定没用。
如果大人总是评价孩子这里不够好、那里不够出色，孩子就会真的在这里、那里形成坏习惯，“坐实”大人的差评。父母批评孩子粗心大意，结果孩子非但没有变认真，反而越来越粗心。
给孩子积极的暗示
他才会往优秀的方向发展
小时候的他经常抽烟、打架、逃课、盗窃，小小年纪就沾染了一身恶习。爸爸的管教方式也比较粗暴，动不动就训斥、责骂、暴打。每当他跟同学发生争执，爸爸二话不说就认定他不对，认定他就是那个“坏孩子”。萧敬腾自己也默认了爸爸的差评，认为自己是个“坏蛋”、连基因都是坏的，直言“我生出来的小孩绝对是个坏蛋”，以后不打算生孩子，考虑领养。这样自我否定、自己都看不起自己的萧敬腾，后来怎么走上正途并找到理想了呢？老师无意中发现，他学架子鼓的三个月里没有打架斗殴，便鼓励他：“专注做音乐，说不定以后还能成为大明星呢！”
“原来，我并不是一个一无是处的孩子。
原来，我在音乐方面很有天赋。
原来，我有当大明星的潜质……”
从此，他慢慢远离了狐朋狗友，将自己的全部精力都投入到音乐中去，这才有了后来我们所认识的“流行歌手”萧敬腾。
“与说教、批评、责罚等手段比较，不着痕迹地暗示有着更为神奇的力量，能更快速地改变孩子的行为，引导孩子朝着更好的方向发展。”
但不着痕迹地暗示，反而给了孩子春风化雨般的勇气，让他不抗拒变好。能抓住这种心理的教育者通常不费吹灰之力，更能教出优秀的孩子。美国心理学家罗森塔尔曾对某小学18个班的学生进行了所谓的“未来发展趋势测验”。测验后，他交给老师一份“最有发展前途者”学生名单，暗示这些学生很有前途。8个月后，他对这18个班的学生复试发现：上了名单的学生，成绩都有很大的进步，学习态度也有很大的改善，性格也变得更开朗、自信。名单上的学生正是接受了“我有发展前途”的暗示，从而更努力地向“有发展前途”的形象靠拢，由此激发了各方面的潜能。大人假定孩子是优秀的人，孩子便不断向优秀者努力，证明大人所言不虚。心理学上将这种现象称作“自证预言”，即人会不知不觉按照预言行事，最终让预言成真。大人夸孩子不挑食，孩子就乖乖吃掉哪怕本不喜欢的食物，来证明自己不挑食。大人夸孩子懂礼貌，孩子就越发注意自己的言行举止，向有教养的好孩子靠拢。哪怕遇见挫折，他也能努力克服，不让自己辜负大人的期盼。
父母的嘴里，藏着孩子的未来
“小孩总会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。”
因为相信父母，父母的所有言行都将成为孩子行为反应的指南。
网上看到一个孩子，才三岁就会自己吃饭、上厕所、穿脱衣服，并且爱跟家人分享，独立又暖心。
“你今天能自己吃饭还没有把汤撒衣服上，妈妈觉得你真的长大了。”
“今天你能主动叫爷爷奶奶，这是懂礼貌的表现，妈妈觉得很开心！”
“今天吃完零食的口袋没有扔地上，学会讲卫生了，环卫叔叔阿姨都会很喜欢你，觉得你是一个可爱的孩子！”
人类天生喜欢被表扬，尤其是弱小的孩子，更渴望得到亲人的支持。除了口头上的鼓励，家长还可以利用眼神上的期许、肢体动作上的认可等方式给孩子加油打气。越是被鼓励的孩子，越能做出符合家长期待的行为举止。
“当孩子一件事做得不对时，家长不要大喊大叫地去纠正，否则他就会强化这个事情的印象。”
所以即使孩子犯错了，家长也不要大惊小怪，过激反应反而更容易给孩子留下深刻印象，加深消极暗示。有一次考试，他儿子写错了一个字，还是樊登的“登”字。樊登老师没有批评他，反而夸他：你这种做法在古代是很高级的，叫“为尊者讳”，古人在写爸爸的名字和皇上的名字时都不直接写，要写错一点才可以，是忠孝的表现。孩子不但学到一个古代文化知识，反而对“登”字记忆深刻，从此再也没有写错过这个字。总盯着孩子这些不好的地方，就免不了批评孩子，在负面语言暗示下的孩子更容易固化自己的不良行为，积习难改。心理学上认为，大脑更容易接受负面信息，所以通常我们会发现：当孩子端着一杯水时，如果对他说：“别洒了”“别晃悠”。孩子就很容易手晃动、把水洒出来，因为他的大脑接受到信息的是“洒了、晃悠”。当孩子考试紧张时，如果对他说：“别紧张”“别害怕”。孩子就很容易紧张害怕，因为他听到的词汇是“紧张”“害怕”。所以，家长跟孩子交流时尽量不使用带有消极意义的词汇，多说积极方面的词汇。
不说“别洒了”，而说“端平、端稳”；
不说“别紧张”，而说“放松、心静”；
不说“你挑食”，而说“你吃得很香”；
不说“你真笨”，而说“你真努力”；
不说“你太胖了”，而说“你再瘦点就更好了”等等。
家长期待孩子做出什么行为，直接说该行为对应的正面词汇即可。
“如果你认定孩子会不听话，他大概都会如你所愿；相同的，如果你认定他会合作，他也会如你所愿。你正向的期待建立了孩子的自尊心。”
如果你希望孩子追求卓越，那么从今天开始，多给他一些积极的暗示吧！你给孩子的积极暗示越多，就越能给孩子带来自尊、勇气、信心。爱孩子，就应该赐予他改变的力量，他将变得强大而自信！
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