首先我们要搞清楚一件事：
教育是农业，不是工业；
孩子是种子，不是石头。
明白了这个原理就知道，我们对孩子是支持而不是改造，是跟随而不是引导，是理解而不是讲道理。
不能陷入某一个点，要看到整体。
如果你只想在一个点上改变，你就会很挫败，很难受。
教育孩子的重点不是症状，症状往往是孩子解决他人生问题的答案。
你觉得他不好，但那是他的解决方案。
外在的压力是被逼着做，真正让一个孩子优秀，你需要解决的是他的内生动力。动力从自我负责而来，被反复催促的孩子不会自我负责，因为你在负责。如果关系不好，先建立谈事的关系。很多父母不谈具体的事情还好，一谈就完。先透过跟孩子一起玩，然后再跟他一起谈新闻、谈实事，交流你是怎么想的？你是怎么看的？你是怎么思考的？教育不是把一个观点塞给孩子 ，而是让孩子透过与你的交流，能够让他知道你是怎么思考的，你是怎么得出结论的，你是如何看这个世界的。他就慢慢熟悉了你的人生观、价值观，跟你变得越来越像。在谈的过程中，边谈边欣赏他、理解他，边谈边向他学习。孩子就会觉得我这个老爸老妈怎么这么可爱，原来我们是可以做朋友的。他就会跟你谈得更多。你这时候才能理解他，知道他的症状后面发生了什么 。如果你期待他是一个高要求的人，你要跟他谈想得到什么样的生活，他怎样才能拥有。我儿子在小学和初中，他给自己定的目标就是玩好、学好。所以他学习就是留着一份劲儿，他可以做到10分，他就做到5分。他知道，这样他能开心，只要他加把劲就能上去。所以他的成绩忽上忽下。但如果上高中以后还这个样子，上大学肯定是有问题的。我没有说他，而是做一件事：我不断地跟他聊，你将来想拥有什么样的人生？他说：“我就知道你有目的，不过我心情不错，所以我就给你说说，比如不结实，烫手，不环保……”等他说完，我说：“你说的太棒了，有好几条，你想到了，老爸都没想到。”“你刚才有没有想过，你说的这些，也是这一次性纸杯存在的理由。”“如果把这一次性纸杯所有的缺点都消除，那么这纸杯就不存在了。”“所以，人生最重要的不是消除缺点，而是找到可以发挥自己优势、活出天性的地方。”“如果你想拥有轻松的人生，将来你做什么 ，你可以活出来？”他说：“未来就想做两件事，一个是心理 ，一个是经营管理。”我说：“恭喜你。那你有没有想过，怎么才能当导师级？咱们一起搜集一些企业级的导师看看。”这个过程，就是我在跟他统一人生观、价值观，在统一应该做什么，不该做什么。其实，这是我在跟他谈，人应该怎么活着，也就是在给他建立内生动力。最后，我们就探讨出来，要想拥有轻松的人生，企业就要干到前两名。接下来，我发现，他开始对自己的标准越来越高，当然这个提高也是一个过程，是不断地一点点提升。每次我聊的时候，我太太就特别着急，问我咋就不教他呢。他开始找到自己想活什么样的人生，以及活出自己人生的方法。这个过程就是在不断地激发他的内生动力。
