开心国学院联班成联知识第二讲：成联十二法

1，压顶之法。

所谓压顶，即是开门见山，此法意在先发制人，让人欲罢不能，譬如好莱坞电影，许多以极

宏大之场面、极炫目之特技开场，以希夺人眼球、让你挪移不得。作联时若能以精彩语开篇，

亦能起到令人过目难忘之效果。

一般都是，第一句点题，先总后分，

如写，地灵人杰，上联开头直接点题说地方怎么样？，风光优美，后面就分说，风光怎么个

优美？哪里优美。

下联开头点题就总说人，人怎么样？，人性纯真。后面就分说，人性怎么个纯真？

第一分句，就总说，

兹举几例：

一枝笔挺起江汉间，到最上层放开肚皮，直吞将八百里洞庭，九百里云梦；

千年事幻在沧桑里，是真才子自有眼界，那管他去早了黄鹤，来迟了青莲。

此为清朝陈兆庆题武昌黄鹤楼联，开头便以极矫健之笔势烘云托月般点出黄鹤楼所在的地形

与楼的雄伟气势，直如泰山压顶，力道千钧。只此一句，便极容易让人将黄鹤楼与此七字联

系起来。无须拐弯抹角而能掷地有声，此乃压顶之法。

又有陶文毅题上海城隍庙豫园三穗堂联云：

此即濠间，非我非鱼皆乐境 ；

恰来海上，在山在水有清音。

开篇“此即濠间”用肯定句式，这四字已言明三穗堂的风情所在——一如庄惠当年辩论的濠

水之滨，亲近自然，远离凡俗，其后“非我非鱼皆乐境”不过是对此句的进一步阐释与生发。

此联亦可谓运用了“压顶”之技法。

这一技法易用而难工，缘何？若后面文字不能匹配，则极易头重脚轻，使整联不伦不类，故

运用此技法时不可只经营于开篇而忽略整体结构，不然则弄巧成拙矣。

2，递进之法。

递进，指表意于原基础上更进一层，这种关联法可以使得气氛更加浓烈，更能突出表达效果，

行文中往往会用到诸如“非但”、“况且”等关联词语。撰写成联时，若能适当运用，则可使

欢娱之词益增乐趣，愁苦之词更添悲伤。

试举曾国藩挽乳母联为例：

一饭尚铭恩，况保抱提携，只少怀胎十月；

千金难报德，论人情物理，也应泣血三年。

这一联先以千金报德之典故生发，当日只不过得漂母一顿饱饭，日后韩信竟以千金相报，感

激之情可见一斑，而思及眼前，乳母待自己如同亲身骨肉，岂有不感激涕零之理？显然意思

已更进一层，伤感之情亦溢于言表。



胡君复题上海商务印书馆一联，也运用了递进之法，这里姑且录之，不做评述：

昔晚唐建安余氏肇启书林，世界阅千余岁矣，其后三峰万卷，同时梅溪秀岩，文采风流，我

思古人，聊从公等纂坊肆雅闻，缥缃掌故；

自北宋布衣毕生始为活板，变迁可一二数耶，近稽兰雪桂坡，上溯石经漆简，棣通演进，以

有今日，何况此间称水陆形胜，东南管枢。

3、设问之法。

成联撰写过程中，疑问句式运用极多，或开篇设问，以制造悬念，为后面行文造势；

如，

何物动人 ？二月杏花八月桂 ；

有谁催我 ？三更灯火五更鸡。

或者前面铺陈事实，至末尾发问，以表达愤慨、悲伤、怅惘等情绪……此一撰联技法虽易于

操作，然还需所问有所来由，不可空无依傍，否则便教人一头雾水。

以下略举几例，以说明疑问之于成联情感与气氛表达之效果。

一，孟心史挽徐宝山之联云：

民意之冤大白，而独以一死遗君，不令苍生遽尽；

中国之难果纾，犹可为九原告慰，试看今日何如？

民国时期，进步人士遭暗杀之事不绝，徐宝山即其中之一罹难者。此联下比其前假设“中国

之难果纾”，稍觉宽慰，而结末“试看今日何如？”一问，顿觉仁者已逝，而国事依旧艰难，

所谓“纾国难”之日依旧遥不可期，不禁悲从中来，吴恭亨评曰“'试看今日何如’句，我

读之肠为寸寸裂”，其感染力可见一斑矣。

又，冷泉亭曾有联云：

泉自几时冷起；

峰从何处飞来？

此联为人熟知，两比皆为问句，然均不可强解，正如昔日屈原之《天问》，多是天地间凡人

无从回答之问。然正是得益于此，一股苍茫飘渺之气渗透其间，别是一种味道。

4、抑扬之法。

抑扬法，或先抑后扬，或先扬后抑，此法与兵法以退为进之理类同，譬若两人搏斗，有假意

逃脱者，另一人穷追不舍，至于绝境，前人忽一记回马枪，刹那间反败为胜矣。喻以撰写成

联，则是一人扮演两个角色，如何安排这一场搏斗，便是要中之要。

有题戏台联云：

人情到底好排场，耀武扬威，任尔放开眉眼做；

世事原来仍假局，装模作样，惟吾踏实脚跟看。

前面言及人情世事，或耀武扬威或装模作样，皆十分不堪，至末句“惟吾踏实脚跟看”便觉

天差地别，身价自增，此即欲扬先抑之法。

*战争之后，有人仿孙髯翁昆明大观楼长联撰了一联，劝戒人们不要吸*。联云：

五百两烟泥赊来手里。价廉货净，喜洋洋兴趣无穷。看粤夸黑土，楚重红瓢，黔尚青山，滇

崇白水。估成辨色，何妨请客闲评。趁火旺炉燃，煮就了鱼泡蟹眼；正更长夜永，安排些雪

藕香桃。莫辜负四棱响斗，万字香盘，九节老枪，三镶玉嘴；

数千年金家忘却心头。瘾发神疲，叹滚滚钱财何用！想品类巴菰，膏珍福寿，种传罂粟，

花号芙蓉。横枕开灯，足尽平生乐事。尽朝吹暮吸，哪管它日烈风寒；纵妻怨儿啼，都装作

天聋地哑。只剩下几寸囚毛，半抽肩膀，两行清涕，一副枯骸。

上联极力铺排，似夸赞吸大烟之妙处，下联笔锋顿转，言及吸*之种种惨况，与之前亦有云



泥之别，此联即运用欲抑先扬之技法。

5、衬托之法。

所谓衬托，即以甲物为陪衬，突出乙物之“较甲物更有过之”，在此，首要需明确所要突出

者为何物，而后则可以拉虎皮做大旗，煞有其事地吹嘘一番。，李白诗云：桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。是以潭水来衬托二人的交情，虽不免夸张，然于斯更见情重。此技法联中

运用亦多，譬如言某地山水，则先以别处形胜开篇，言而总之，以上所列山山水水，终究不

如眼前的妙，如此则更有令人更为神往之效果；或题写某人，则穷搜广罗，将所写之人与极

富盛名之人来比较一番，以突出其性格特征，都是惯用之法。

彭玉麟题金陵湖南会馆联云：

栋梁萃杞梓楩楠，带来衡岳春云，荫留吴地；

支派溯沅湘资澧，分得洞庭秋月，照澈秦淮。

前人评曰：以甲事衬出乙事，而自抬高身价是也。

王志初有挽组武女校某学生联云：

道韫由来多才，偶尔小吟哦，弟虎兄龙推独步；

颜渊不幸短命，倏焉大解脱，澧兰沅芷陨孤芳。

是以谢道韫、颜渊二人来衬托该学生，切其才高命短之事实，为惯常所见的“拉人做衬”法。

运用此法时亦需注意：不可失之太过，譬如写某无名小丘，虽以泰华衡嵩来陪衬未尝不可，

然若是自恃天下无山，反来贬低五岳，则不免贻人笑柄。

6、铺排之法。

铺排法多用于长联，每感胸中情感跳跃，万象包容而不得不欲喷薄而出时，短联体制不能满

足发泄欲，此时则不妨天马行空、天南海北地大肆拉扯一番，以求感情表露无遗。运用铺排

之法多以气势胜，而铺排内容则多为与题相关的故实（题风景则多言及周遭山水，题人则多

言及其人生平事迹等）。

为减省篇幅，仅举窦垿岳阳楼一联为例：

一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？

儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下；

诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者，

流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？

7、白描之法。

白描，即不加修饰，以简单明了之文字勾勒出所写之物的性态。前人文学作品中，纯用白描

法而能臻于至境者，当推马致远《天净沙秋思》（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家）一篇，唐

温庭筠所作“鸡声茅店月，人迹板桥霜”之句，亦称典范。白描法之妙处在于留不尽想象于

字面之外，不说破而能意趣超然。成联撰写亦有用此技法者，如清代傅山题晋祠云陶洞联云：

竹雨松风琴韵；

茶烟梧月书声。

又有题济南大明湖联云：

四面荷花三面柳；

一城山色半城湖。

皆是纯以眼前景色入联，看似客观不掺杂个人情感，然则情趣早已蕴于其中。一联尽得闲淡

之真味，一联深有清丽雅致之韵味，皆能动人。

需要注意的是，这些纯用白描法的联作看似信手拈来，实则不然，如大明湖联，作者眼前所



见，又何止荷花弱柳、山色湖波？行人飞禽、画艇栏杆、水榭烟霭……想必亦不难见，故此

仍须仰赖择取意象之功，然则“荷花”何必“四面”，湖何必“半城”，“万顷荷花”、“一色

湖”可乎？非不能也，只是意境已逊，故于此又能见炼字之功。

8、典实之法。

在成联撰写过程中，为了在相对有限的空间中表达更为深广的内涵，往往需要运用搬用典故

拓展意义范围。典故运用有正反二法，正用则沿用原故实之意义，反用则是翻空出奇，反其

意而用之，其实殊途同归，所要表达的主题是一致的。正用典故，如滕王阁一联：

兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；

古今才一瞥，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如。

始终扣紧王勃与《滕王阁序》。

反用典故，如张叔平题赤壁联云：

周郎胡为乎来，地若葬曹瞒，便坏此江山风月；

安石何以不死，天而相苏子，岂老于诗酒渔樵。

此联翻用典故，看似唱反调，实际上所表达的意思与一般写赤壁联并无所差别。

运用典故需要避免诘屈聱牙，故作高深，尤需切合主题。

9、比拟之法。

比喻与拟人之技法为一切文学作品所常用，因其最能彰显文学之“形象性”。比喻这一辞格

借助相对具体、浅显、明白之形象来说明相对模糊与深奥的另一形象或概念，往往运用恰当

时能收到较为显著之感染效果，令人印象深刻。如淮阴县署联云：

黄河水滚滚而来，文应如是；

淮阴兵多多益善，学亦宜然。

撇开一般的枯燥教化之词，可谓别开生面矣。

一般风景联中，多有运用譬喻之法者，如新疆天池一联云：

一池浓墨盛砚底；

万木长毫挺笔端。

亦颇为生动可观。如是例句，不胜枚举。

拟人之法乃是将所写之物人格化，如郑燮所作的一副短联：

春风放胆来梳柳；

夜雨瞒人去润花。

绝有风致，读来顿觉春风满面。

10、转折之法。

此法运用时，往往先陈述事实，而后突然笔锋一转，说明之前所述，到底不能持久（或并不

真实），令人顿生感慨。此法挽联中运用较多。如杨度挽黄兴联云：

公谊不妨私，平生政见分驰，肝胆至今推挚友；

一身能敌万，可惜霸才无命，死生从古困英雄。

下联先以“一身能敌万”起篇，令人生情，而后“可惜”二字一转，霸才无命、死生无常，

则一片唏嘘矣。

又有题定王台联云：

舂陵之气信佳哉，岂知东汉中兴，早已肇基在贫国；

贾傅有灵相见否，可惜南湘不返，未能留待佐贤王。

理法与上一联类同。固知此技法运用中，多有“可惜”、“却”、“而”等转折连词出现。



11、揶揄之法。

对联之体制极为灵活，可以为诗之庄重，可以为词之婉媚，亦可以为曲之谐趣。对联创作中，

有一类嬉笑怒骂之文字风格，看似无理，然则或切入巧妙，或别有深意，均可一读。如题岳

阳楼一联云：

吕道人太无聊，八百里洞庭，飞过去，飞过来，一个神仙谁在眼；

范秀才亦多事，数十年光景，甚么先，甚么后，万家忧乐独关心。

游戏笔墨，然表意未尝不深刻。

当代网络联手怀抱昆仑有“自画”一联云：

先一时荒唐桀骜，后一时放荡狷狂，大混帐忒无行，好亏欠先人后辈；

忧什么家国春秋，乐什么风花雪月，穷书生丑八怪，拎不清忧甚乐谁。

乍觉粗俗，深玩之下，可想见其人桀骜放旷之形象，亦自高妙。

12、劝诫之法。

成联撰制有以第一人称自描身份，而后苦口婆心作劝诫语之法，此时“我”自占道德高地，

便是化身佛祖儒宗，亦未尝不可。

有题教官署一联云：

此署非州县公门，何妨私谒；

所由是圣贤直路，不许横行。

末四字斩钉截铁矣。

曾文正题两江督署厅事联云：

虽豪杰难免过差，愿诸君谠论忠言，常攻吾短；

凡堂属略同师弟，使僚友行修名立，方尽我心。

上联亦好言劝慰，见其诚心。

作者留言：成联技法，姑且列此十二条，其实细而论之，此十二种不过冰山一角，关于成联

之虚实主次等大端尚未论及，而即便就其中一种而言，如衬托，即有正面、侧面、反面等多

个维度需要细分。精力有限，时不我待，暂且抛砖在此，日后若得闲时，再尽补缺之事宜。

今天就讲到这里，还是大家多学习讲义，下一讲我们学习，看图成联