催娃学习太累人！用对这4个步骤，帮孩子建立“自驱力”！
后来，有妈妈给我留言问：不鸡娃，还有出路吗？孩子一点都不自觉。
做两道计算，背一首古诗，至少要催上 10 遍；
练琴半小时，斗智斗勇 30 分钟；
10分钟能写完的作业，威逼磨蹭 20 分钟才能写完…
这年头，不鸡娃，还有出路吗？有本事培养一个自鸡娃。
但是，那些传说的自鸡娃，都是人家的孩子，例如在案板下学习的 7 岁小女娃——
1.观念：引导孩子思考成为怎样的人？
2.目标：设计符合smart原则的目标
3.行动：每日定时，定量化的行为
4.反馈：验证效果，形成正向激励
举个例子来说吧，小贤数学成绩不属于很优秀的。假如我希望他的这门功课慢慢好起来，注意是慢慢，我没有那么着急，先帮他建立和践行这个小系统。
首先，建立人设：你要帮孩子建立“数学也能学得优秀”的观念，而且他也认可。
我一直没有让他报校外的数学培训班。所以，我就和他建立一个观念：我是班里第一个不上培训班，数学成绩也能名列前茅的。
这是一个有价值、有挑战性的观念。
我没有说一定要第一，那就压力太大；往往在压力下，学习动作变形，没有达成目标时，就会泄气。
第二，建立目标：根据smart原则，写下具体目标。
这个原则即具体的(S) 、 可衡量的(M) 、 可实现的(A) 、 相关性(R) 和 有时限性(T) 。
例如，在期末考试之前，咱们把数学搞到前三名，前五名也接受。
设置家长和孩子共同满意的目标，保证是具体的，可能实现的；这一点非常重要，这是驱动他日常行动的关键。
第三，每日行动：明确1-2项每天的关键学习行为。在我看来：成为学霸，学习方法第二，学习习惯第一。
首先在学校，我告诉他用KWL模式认真听课，下课前用30秒当场总结学到的新知识；及时巩固，防止遗忘，形成习惯。
其次，完成平时作业后，一定还有新的任务，以“一当十”的精学小任务。
于是，我给他买了一套A/B精讲+练习的奥数同步训练题，他每天晚上都会精做1-3道题目，用以拓展所学的知识。
以中等难度的奥数题，帮孩子建立高阶数学思维；再学课本知识，就更容易一点，更能建立学数学的信心。
第四：跟踪反馈：每隔几日，我会和孩子互动，形成学习闭环。
平时我会询问他，了解情况。如数学课有什么问题，是不是感觉更容易了，小测试题成绩是不是好了一点。
当小贤说，他发现在一次小测验中，自己做奥数题的思路，可以用上了，格外开心。我就感受到了这个学习投入已有成效了。
只有当学习行动产生一定效果，形成正激励后，孩子就能自动坚持。
贤爸说
其实每个孩子都很棒！没有教不好的孩子，只有用错了方法，或没有方法的家长。
作为一个爱总结的科学爸爸，我平常将这些陪娃心得，如学习、记忆、思考的方法，分享在我的知识星球。
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如怎么让孩子做好时间管理，开家庭会议，怎么做2-3道奥数拓展思维题等。
3-12岁孩子的家长
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