2021高考备考：炼字、诗眼、赏析诗句、语言风格
1.某一句中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析。
2.某字历来被人称道，你认为它好在哪里。
3.这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由
第一步：解释该字的含义（表层、深层）。
第二步：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
第三步：指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）
第四步：赏析该字在凸显人物形象、营造意境、表达情感等方面的作用
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
早上五盘岭
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畲田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
注：①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作此诗。②五盘岭：秦蜀交界处高山峻岭，其山道曲折盘旋，故名。③出五盘：攀越五盘山道登上山峰。③驿：古时供传递公文的人中途休息、换马的地方，亦指供传递公文用的马。④畲shē田：指焚烧田地里的草木，用草木灰作肥料的耕作方法。
问：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请简要分析。
解析
第一步：解释要求赏析词语的意思。“斗”，争斗，对峙；“攒”，聚集。
第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象。这句诗的意思是“江流回转曲折，两岸相互交错，山崖遥望对峙；太阳未出时群峰聚集”。
第三步：关注这些字词中隐含的修辞手法或表现手法。“山崖”“群峰”本为无生命的静态之物，诗人采用拟人修辞手法，“斗”“攒”两字将山崖群峰人格化，把“山崖争斗对峙”“群峰聚集”的动态表现出来。
第四步：结合手法，点出该字烘托了这样的意境，表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。“斗”字表达效果：凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字表达效果：刻画了群峰峰峦密集、重叠之态。
答案
①“斗”字，意为争斗、对峙；“攒”字，意为聚集。②“斗”“攒”两字运用了拟人的修辞手法。③“斗”字将山崖人格化，描写两岸崖石耸峙交错，犹如两兽相斗，凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。④“攒”字将群峰人格化，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态
注释
⑴五盘岭:亦称七盘岭，位于梁州利州交界咽喉处。即今陕西宁强、甘肃成县与四川广元交界处，有石磴七盘而上，号称西秦第三关。诗中五盘亦指五盘岭。
⑵旷(kuàng)然:心旷神怡的样子。
⑶江回:指嘉陵江在此回转。
⑷烟景:烟云缭绕的景色。
⑸曙(shǔ):日出。
⑹森沉:低沉幽暗貌。
⑺畲(shē)田:火耕之田。
⑻知己:指杜鸿渐，时作者随杜鸿渐入蜀。
译文
清晨我驱赶着四匹马拉的高车，空旷绵延的五盘岭尽收眼底。
江流曲折回转，两岸石崖对峙，太阳尚未出山，群峰聚在一起。
曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。
稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。
雨后溪水潺潺栈道湿滑难行，农田里的荒草干枯没有绿意。
因为此次远行是为了知己，也就不觉蜀道难行。
创作背景
大历元年(766年)，杜鸿渐以宰相、剑南西川节度使兼副元帅之职入蜀平乱，并荐表岑参为其职方郎中兼侍御史，列其幕府。这首诗即写于大历元年二月，作者入蜀途中，是为记录在五盘岭的所见所感。
赏析
诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿，诗人心绪也较为明快开朗。前两句交代了时间和所处位置。中间八句详细描写了五盘岭的景色，由远到近，描绘出一幅山野图。最后两句交代此次出行的原因，并发出感慨。
二、诗眼
1.全诗的诗眼是什么？请简要分析。
2.有人说，本诗诗眼是某字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。
3.找出全诗的诗眼，并简要分析其妙处
第一步：把握主旨觅诗眼
1.内容定位。指诗歌中最能体现作者强烈感情的词语。
2.词类定性。必须特别关注具有“多重含义”的动词。诗歌语言的凝练特点在动词的应用上表现得最为突出。
3.活用定类。诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中形容词或动词的词性，这些地方往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
第二步：分析诗句找体现
鉴赏时要以诗眼为中心，从全诗中提炼出体现诗眼的重点内容（结合诗句梳理围绕该字词写了哪些内容），并从不同角度加以分析。
阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
问：有人说诗里的“凉”字是本诗的诗眼，试进行赏析。
补：①潇湘：娥皇、女英是尧的两个女儿，姐妹同嫁帝舜为妻。舜继尧位，娥皇女英为其妃，后来舜南巡潇湘，死于苍梧。二妃往寻，得知帝舜已死，抱竹痛哭，泪染青竹，泪尽而死。因此潇湘有相思、伤心之地，又有请已成空、无可奈何的意思
解析
这是一首送别诗，“凉”字运用了双关手法，可以指雨凉，也可以指心凉，这个字表达了送别朋友时凄凉的心境。
答案
“凉”字运用了双关的手法（手法）。生动描绘了江风吹雨，雨入船中的景象，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉（内容）。渲染了一种惜别的凄凉氛围，表现了诗人送别朋友时凄凉的心境（表达效果）
译文
江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。
想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。
注释
⑴魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。
⑵潇湘月：一作“湘江上”。潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。泛指今湖南一带。
⑶清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。南朝梁任昉《齐竟陵文宣王行状》：“清猿与壶人争旦，缇幕与素濑交辉。”
三、赏析诗句
1.诗中某联或某句最生动传神，为什么？
2.某句历来为人所称道，你认为它好在哪里。
3.请赏析某句的妙处。
第一步：解读诗句内涵
把握关键字词的意思，确定要求赏析诗句的具体含意。可以从内容上看它表达了什么意思，并兼顾它在全诗中的表情达意的作用。
第二步：多角度、点手法、析效
说明：以上不论从哪个角度分析，都要注意在形象、情感等方面的作用。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
岁暮归南山
孟浩然
北阙休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
注：①写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。②北阙：帝宫。③青阳：指青天。
问：高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。
联：李白《赠孟浩然》：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
解析
第一步：审题干。赏析结句，从内涵、手法、效果等方面考虑。
第二步：解读内涵。“永怀愁不寐”写出了思绪萦绕、焦虑难堪之情态；“松月夜窗墟”写一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，让人觉得清虚、空寂。
第三步：点手法。借景抒情，一语双关。
第四步：析效果。看似写景，实则抒情：一呼应了上句的“不寐”，二情景交融，余味无穷。“虚”字更是语涉双关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚、心绪的空虚等包容无余。
答案
妙处就在于情境交融。月光透过松树照进窗内，增加了诗人的空虚，给诗人一种更加清冷、寂寥之感。这样情境交融，韵味悠长（耐人寻味）
四、语言风格
1.这首诗在语言上有何特色？
2.几句诗的语言风格有什么特点？
3.请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗的语言艺术
1.熟悉语言风格的典型用语。如清新自然、含蓄隽永、朦胧晦涩、慷慨悲凉、沉郁顿挫等。注意结合具体的语言环境（语境）去感受，尤其是将语言风格与作者表达的情感和具体内容相结合。
2.赏析语言风格要结合具体特点。语言风格常常体现在用词、句式等方面。要熟悉叠词、数量词等特殊词汇的常见使用效果，如叠词常起到强化情感的作用。句式如倒装句等，起到强调的作用。要结合内容具体赏析。
第一步：概括。用一两个词准确点明语言特色。
第二步：分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步：情感。指出表现了作者怎样的感情
阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。
齐唱田中歌，嘤伫如竹枝。
注：①田塍（chéng）：田埂。②参差：参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。③白纻（zhù）裙：白麻布做的裙子。
问：与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这首诗的语言风格有什么不同？
联：刘禹锡《《酬乐天扬州初逢席上见赠》》：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
解析
第一步，《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。整首诗激愤而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。
第二步，本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，描绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，本诗表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
答案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。
本诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅
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