五年级科学上二单元教案5

教学内容2.5光与热课时1教学目标1、许多光源在发光的时候也在发热。2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源3、光强温度就高，光弱温度就低。认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的4、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活教学重点教学难点1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系教学方法实验探究法教具准备凹镜、凸镜，相关课件及图片分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜教学过程教师行为学生行为一、导入新课（二）实验探究活动导入1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？2）学生自由说说自己的看法3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源（一）、光的强弱与温度1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？试着解释回答相互补充带着问题思考试着回答在试验中解释说明教学过程教师行为学生行为三、教学小节2）师生共同归纳出实验的两大步骤观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中3）各个小组汇报数据，绘制柱状图4）结合图表，分析一开始的假设（二）、凹面镜和凸面镜的介绍1） 学生阅读书上的资料，并相互说说放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列试着说说，同学互议同学谈学习收获教师作结归纳整理结论小组记录看资料介绍评议验证畅谈收获板书：                         2.5光与热假设：光强温度就高，光弱温度就低凸透镜、凹面镜——汇集光线教学反思：