2021年高考作文预测:学生违规严重,赞成让家长“到校陪读”

2021年高考作文预测:学生违规严重,赞成让家长“到校陪读”

阅读下面的材料,根据要求写作。

关于教师惩戒权的话题一直以来备受全社会的广泛关注。2019年1月22日,教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称“意见稿”)。“意见稿”中明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,教师可根据学生违规违纪情况。对学生进行惩戒。

对此,华强中学准备召开座谈会,就“意见稿”中的三项惩戒措施一一“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”、“要求家长到校陪读”、“给予不超过一周的停课或者停学,要求家长带回配合开展教育”,广泛听取学生、教师、家长代表的意见。

请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份,针对上述三项措施写一篇发言稿,阐述你的观点与思考。并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【文题解析】:这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题。材料的主体是当今社会教育惩戒权的问题。第一段首先明确教育部对教育惩戒权的规则制定,第二段是华强中学针对“意见稿”中的三项惩戒措施展开讨论。据此,学生首先要明确具体任务——“在学生、教师、家长中任选一种身份”“针对上述三项措施写一篇发言稿”。无论用学生、教师还是家长的身份,都应从上述三个惩戒措施发表看。如:赞同面壁反省,赞同家长陪读,赞同严重违纪学生停课、停学。当然也可以反对。

【立意】教育惩戒权,须给好和用好;好老师手握戒尺,眼中有光;教育惩戒权,想说爱你不容易;请将教育惩戒权落到实处;没有惩罚,何来教育;惩戒权,不可或缺;莫让教育惩戒权成“烫手山芋”;教育惩戒权:左手是戒尺,右手是爱;惩戒权不等于体罚;教育惩戒权,需要家校同心。

【结构】本文首先引用材料,然后由古人心愿引出现实生活中对违规违纪学生的处罚问题,指出教育惩戒权是众望所归。接着就“家长陪读”问题展开论述,指出家长是孩子的第一位老师,学生的教育需要家长保驾护航,家长不能把责任甩给学校。最后指出学校教育需要各界齐心合力,落实到每个人的行动中。

【佳作赏析】:学生违规严重,赞成让家长“到校陪读”

各位老师、同学们:

大家好!今天我发言的题目是“学生违规严重,赞成让家长‘到校陪读’”。

11月22日,教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,其中明确,击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止;同时,征求意见稿对于不同情形明确了可采取的适用措施。多位专家、校长、老师表示,征求意见稿实际可操作性较强。但我们也发现,征求意见稿中的部分措施,例如“家长陪读”“罚站一节课”等也引起争议和讨论。

从古至今,望子成龙、望女成凤是家长们的共同心愿。但是,现实生活中,由于学生容易会受到不良风气和一些家长“护犊”行为的影响,从而成为“问题学生”,轻者违规违纪,严重者发生违法行为。让老师倍感头疼,管又管不得,处罚更不行。弄不好就会酿成纠纷,造成影响。因而呼吁明晰教师惩戒权的呼声一浪高过一浪。

针对这一现实,教育部顺势而为,征求意见稿力求明晰教师惩戒权,让教师有规可依,从而加强对学生和学校秩序的管理,无疑是大势所趋,民心所向,抓到了点子上。

对其中的“家长陪读”等有争议,在我看来,家长参与管理,是责任也是义务。自己的孩子在学校成为“问题学生”,于家教不无关系。俗话说,家长是孩子的第一任老师,平时言传身教对孩子影响很大。因而家长确有值得反思和改正之处。之所以让家长到校陪读,说明孩子违规性质较为严重,有走上歧途的风险,亟须及时加以纠正。无论家长时间多紧、工作多忙,都怠慢不得,马虎不起。否则,一旦走上歧路就后悔莫及了。需要看到,要求家长“到校陪读”是对事不对人,而且出发点是为了教育孩子改正错误,争做一名好学生。这不正是我们家长的共同期望吗?我们没有理由不去理解和支持。毋庸置疑,学校和老师担负着教育育人的重任,需要尽职尽责。但是,我们需要明白教育孩子是学校、家长包括社会的共同责任和义务,谁都不能置身事外,把责任都甩给学校。

各界都要牢固树立责任意识,积极主动参与学生教育管理,齐心合力营造一个有利于师生学习和生活的优良环境。

百年大计,教育为本。不能只是口号,而是要落实到我们每个人的行动中。

我的发言完毕,谢谢大家!

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