技术的冲击之下，我们的教育模式将会发生怎样的变化？
导语
在已经过去的2017年中，人工智能跨越了一系列的新门槛,最终在各种不同的游戏中击败了人类玩家,从古老的围棋游戏到动态互动的纸牌游戏,德州扑克。以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利在其国际畅销书《未来简史》中曾发出惊人的预测：“人工智能和生物基因技术正在重塑世界，人类正面临全新的议题。未来，只有1%的人将完成下一次生物进化，升级成新物种，而剩下99%的人将彻底沦为无用阶层!”
在这个技术飞速发展的时代，我们的教育模式和教育理念也在不断更新迭代，从精英教育、大众教育到现在提倡的高等教育等，教育是在它的轨道上不断结合新的东西或者新的技术变化。在BMW · 极客公园 Rebuild 2019 科技商业峰会上，掌门1对1创始人&CEO张翼做了一场名为「用科技重构教育产业文明的效率体系」的分享，探讨技术和教育之间的关系，以及我们未来的教育模式究竟应该是怎样的？他抛出了两个观点和大家探讨：
01
教育文明的演进逻辑
是如何使教育更高效的？
张翼认为，生物进化的本质就是它的基因在不断变异，重新交融，然后再变异再交融，经历了这样的过程。而我们看到教育也是在它的轨道上不断结合新的东西或者新的技术变化，技术是它的工具。在整个教育行业里面，从孔子的私塾到现在的学校，从线下教育到线上教育，教育形态发生了巨大的变化，单看在线教育这个行业，过去几年经历了很多变化，比如从在线直播到题库搜索到智能化，甚至到自适应、大数据，它的变化是很大的。但是背后有不变的东西，那就是高效，这是是整个教育产业文明在几千年来，在第三个维度上永远不变的追求。
从分享的内容中，我们是如何理解高效的呢？高效分为两个维度：空间高效和时间高效。
如何理解空间高效？在线教育发展至今，诞生了一个新的岗位叫在线教师。如果在过去，你很难想象一个老师打开电脑就上班了，对传统的教师有很大的颠覆。在2015年的时候，这个岗位刚刚出现，很多人觉得很难接受，但是到现在为止，中国已经有数万人的在线教师团队，在未来这将会是一个庞大的职业。老师不需要在路上奔波，可以花更多时间备课，而学生不需要浪费路上的时间，可以花更多时间巩固复习，因为符合高效特征所以有其价值，这是应运而生的事情。
时间高效是什么？
1、高效传递
掌门过去几年围绕高效传递做了很多事情，包括从测评系统、作业系统、课堂系统的可视化。过去老师去给一个学生上课，很可能要通过一两节课才能知道一个学生到底处于什么位置。但精准的测评技术，通过20分钟就可以找到这个学生具体在哪个位置。未来的竞争将会是数据竞争。
2、知识图谱
知识图谱完成了两件事，一方面告诉学生学会一个知识点最快需要多久，有几种学习方法。另外一方面识别出不同老师的水平，让学生知道不同老师带他需要多长的路径，从而挑选老师和不同学员进行匹配，同时还可以对老师做不同的分类和不同的培训。
02
学习能否高效快乐呢？
学习的过程是痛苦的，这似乎在很长一段时间中大家都达成了共识。但事情从不给人压力，压力来自一个人对事情的反应。在人工智能技术高速发展的时代，以往机器人只会代替人的体力劳动，现在机器人已经开始代替脑力劳动了，每一次的技术革命都会淘汰一部分的专业技术人员，但是同时也会带来很多就业的机会。我们要思考的是，人工智能时代，我们如何学习？
我们必须意识到，只懂得需埋头刻苦和任劳任怨的能力和职业，将会大量被更刻苦的机器人取代。即使孩子再刻苦，也无法超过考试机器。但并不是说我们要走向反智而放弃思考。人的创造力是无尽的，人工智能是人类创造的时代，我们利用它认知未来，来改变我们的生活和事业。
张翼认为，整个教育产业的文明离不开两点，一个是结果导向，一个是过程导向。所谓结果导向就是高效传递的过程。第二个问题，过程导向是快乐、乐于学习的本质。乐于学习有两个事，第一个是教学过程更快乐，基于这一点，掌门做了掌门少儿和掌门陪练，一个是素质教育品牌，一个是艺术教育品牌，做掌门少儿是希望学习过程中能有快乐学习的成分在，能够有全动画的方式和全游戏化的方式去学习，给孩子带来快乐，这是核心的思考。
怎么样才能让乐于学习本身是可循环的？就是如何让效果反馈得更快，只有让效果反馈更快，才能让学生感受到学会以后马上就可以得到一个反馈，让学生愿意更进一步学习。
著名的哲学家、教育家斯宾塞认为教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。他强调顺随孩子的天性发展，以“让孩子成为他自己”为主导的教育理念，他的教育法则被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。对于孩子教育的终极目标，他鲜明地反对单一智商决定论，他认为儿童的天赋是多元的，智商只是其中一元。他把儿童的天赋分成了七种潜能：它们分别是语言才能、音乐才能、数学逻辑才能、空间才能、身体协调才能、自我认识才能、认识他人的才能。现代教育的目标不是培养专制制度下恭顺的臣民，而是培养一个独立、快乐、幸福的个体，从个人品格、知识才能到终生学习习惯的养成，他必须具备足够的能力，适应正在不断发展变化的现代社会。
结语
从上述两个观点来看，我们可以得出结论：“结果导向”和“过程导向”与快乐学习并不矛盾，教育产业发展的最终追求是乐于学习的循环。无论是过去还是现在，无论技术发展到何种地步，教育的感性和科技的理智客观相加，最终呈现出了完美的育人理念和学习体验，最终帮助整个教育产业回归到正确的价值体系和本真：为社会造就更多可造之才，推动人类文明进步。