情商和智商，课堂上如何取舍？
梦想的伏线如此之长，不以月计、不以年计，而动辄十年。更年轻时，梦想对于我们，是奢侈品；如今，梦想是一个朴素的事情，需要你同样朴素踏实地完成。by 绿妖
（例题）
周五下午第二节，处理数学广角优化问题的练习题。
课堂上，我采取“独立思考——小组探究——小组汇报”的方式，引导学生解决问题。让人意外的是，在小组汇报环节，学生出现了意见分歧，引发了激烈的讨论；让人欣慰的是，在小组交锋过程中，智慧的火花不断摩擦出来。为师的我，站在讲台下面，聆听学生们的精彩论辩，畅酣淋漓。我对自己说：这才是数学课堂真正的魅力所在，有异议、有冲突、更有独到的见解。
（练习题）
课堂环节一：独立思考，唤醒解决问题的意识。
（5分钟）
环节反思：这道题目是有一定难度的，学生在独立思考的过程中，我询问了几个数学程度一般的同学，得到“不会做”的答案。我想，可能是学生受以往数学题目要求的限制，思维没有打开，于是便进入小组探究环节。
课堂环节二：小组探究，融小组智慧。
环节反思：在这一环节，我在教室里巡视，穿梭于每个小组之间，了解学生的想法，聆听学生的解题思路。结果让我很失望，全班9个小组，只有两个小组的解答思路是“最短时间”。为了在小组汇报时，再次给学生留下思考的时间，我临时改变了提问的策略，调整了汇报顺序，进入小组汇报环节。
课堂环节三：小组汇报，摩擦智慧之光。
师：刚才我在巡视的过程中，发现每一个小组都有他们独特的想法。哪个小组的同学，愿意把你们的智慧展现给大家？
生1：我们小组的讨论结果是：爸妈二人开车十分钟到街心花园，然后妈妈步行12分钟去商场，爸爸开车15分钟去办公室取资料。
（此刻，第二小组王同学按捺不住，举手提出异议。）
王同学：我想问，妈妈步行12分钟，可是爸爸开车去办公室是15分钟，时间并不一致，我不同意。
生1：。。。。。。。
（生1小组的另一位同学生2站起来，继续解答。）
生2：你的异议不成立，我们还没有说完，妈妈步行12分钟，购物30分钟，共用时42分钟；爸爸去办公室15分，取资料10分，回到街心花园15分，再去商场接妈妈2分，共用时42分钟。
（同学们若有所思。）
师：王同学，你还有异议吗？
王同学：没有。他们比较的是妈妈和爸爸用时的总和，我们是分时间段比较的，所以我们做不出来。
师：对，这是生活中比较常见的问题，我们学习的目的就是为了解决生活的实际问题。然后我还想提醒你一点，聆听别人的想法很重要，我们在课堂上要善于聆听。
师：按这样的解决方案，接下来怎么走？
生2：接下来，爸爸接到妈妈，开车到街心花园2分，再回家10分钟。
师：你们小组这个解决方案非常好。其他小组有另外的想法吗？
蔡同学：老师，我觉得他们小组这样不行。爸爸开着车，两分钟就可以到达商场，妈妈步行需要12分钟，爸爸完全可以先把妈妈送到商场购物，然后开车回去去资料。
师：嗯，生活中似乎这样的做法更合理，特别是在这样的寒冬天气里，能够一起走，为何要分道扬镳呢？蔡同学是一位有爱的爸爸，情商真高，我很喜欢你这样的方案。现在我们按照蔡同学的方案，计算一下用时，好吗？
生3：这样的用时明显要多一点。
蔡同学：我们小组这种方法，用时比他们多，可是妈妈没有那么累。
生3：可是题目中的问题是，至少需要多长时间，我们必须要找到“至少”时间。
（蔡同学此刻表示同意。）
师：所以，同学们，生活中我们往往人情味更浓一些，我相信在生活中，许多爸爸都是送妈妈去商场；可是我们在做课本上面题目的时候，要找到最少的时间，妈妈就要从街心公园步行去商场了，既锻炼了身体，又节省了时间，何乐而不为？
小学数学新课程标准提出：“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。”
在小组汇报环节，生1的程度稍微差一点，他只是知道了这道题目的解决方法，对于王同学提出的异议，他的能力不足以解答。此刻同组程度较好的生2对王同学的异议进行了反驳。通过王同学的异议和生2的反驳，让全班同学都理解了“分段比较”和“总体比较”的思路的根本不同，打开了同学们的思维。
后面蔡同学的思路，从生活经验出发，提出小组的解决方案，对本节课来说，是很难得的一个教学资源。数学教学要“重视直接经验”，所以我从题目的问题入手，让同学们自己计算时间，让蔡同学这一小组的学生，都认识到他们的解决方案用时稍多，很好地处理了直接经验与间接经验的关系。
在蔡同学和生1两种方案的选择上，更是情商与智商的取舍，在生活经验与文本问题处理不当的情况下，就很有可能影响孩子今后在生活中处理此类问题的能力。所以我在尊重文本答案的同时，更是用“有爱”、“情商高”这样的词语强调了生活经验的优势；而后又用“妈妈从街心公园步行去商场，既锻炼了身体，又节省了时间，何乐而不为？”的玩笑话，强调了文本问题的重要性。
毕竟，生活中的问题，答案本就不是唯一的。
[--3度--]
一个钟爱QQ联系的老人家