老聂打球啦
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看昨天所发一文中，叶蕾姑娘说刘璐小丫头就像那1700年前“见人是人遇鬼是鬼”的高坐和尚，我就突然想到：写作水平很不错的刘璐总是被人写，她自己也有好文章啊！于是我就找了一篇她写语文老师的文章，让我们欣赏一下她笔下的语文老师的丑态。
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“老聂打球啦！”声音传来，我拿起眼镜就往球场跑。（天，又不是去看怪兽，至于这样兴奋吗？）
只见老聂著一袭红衣，已摘下眼镜。一阵风拂过老聂，显得老聂更为“丰神俊朗”。（那么美好的一个词，为什么非要加引号呢？此处的引号，是表示强调，还是表示否定？）
“唰！”球朝老聂飞来。老聂眼中好似闪过一抹光辉。他微蹲，想要跳起接球。他纵身一跃，眼瞧要接住头顶的球！（一连串的动作，看样子还挺有感觉的！）
没够着……球越过头顶，被别人抢去了。（能不能就写“够着了”？虚构一下怕啥？）
呵！他可是老聂，怎甘愿认栽！（就是！热血，谁都有啊！）
老聂身上燃起火光，一个健步冲向抢球人面前，张开臂膀，将他堵住。（身手敏捷！）
抢球人一蹦，球再度越过老聂头顶，进入篮框。（徒劳无功！）
老聂摇头哀叹。念球场之悠悠，独怆然而涕下！（欲哭无泪！）
“唰！”又一球飞来。老聂下意识去接，球落在老聂手中。（机会又来！）
“老聂接到球了！千古奇迹！”身旁一女生摇晃着我的手臂大喊。（这个女生……咋说的话呢？）
老聂露出得意的笑容，身上散发着熠熠光辉！（能抢到一次球，你说我容易吗！）
他拍着球，向球筐前进。（目标还是比较明确的！）
果不其然，有两个人迅速过来，堵住老聂前后。他们深知，让老聂进球，奇耻大辱。（刘璐，你最后这一句，到底夸老师还是损老师啊？）
“政入万山圈子里，一山放出一山拦。”（刚学的杨万里的诗句。没一个错字。）
前见敌，后有人。（刚从《木兰诗》中学到的互文句。其实是说前后有敌人）
老聂知晓自己身高处于劣势，无法隔人投球。（这话……说得过于直白了一点，完全可以抛开身高，直接说老聂更喜欢传球……）
可球场之悠悠，何处没有缝！（机会永远是为高人准备的！）
老聂奸诈一笑，作欲投篮之势，诱敌转移注意力后，再微微下蹲，将球传给了左边的队友。（明修栈道，暗度陈仓！）
队友接住，投入篮筐。（队友给力！）
拦截老聂的两个，正磨牙霍霍向老聂。（原文是“磨刀霍霍向猪羊”……刘璐，你到底是啥意思呢？）
呵！老聂可畏，焉知老聂不如人也！（卒章显志，突出老聂还像个人！）
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“焉知老聂不如人也”，感谢刘璐小丫头对球场上的老师的充分肯定！因为两年前有学生写过聂老师在球场时眯着眼睛、傻傻地跑来跑去，“就像找不着家的孩子”啊！
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在这个学校，每周二、周四下午放学后是老师固定的篮球时间。常常有十多个或老或少或胖或瘦或迅捷或缓慢或灵巧或笨拙的老师，为了一个球，在夕阳下、在凉风中，不尽地奔跑穿插、大呼小叫。喘息，汗水，惊叫，欢笑，惬意，意犹未尽……即为那时常态。每当此时，我则混迹其中，时张牙舞爪，似狼奔豕突，以沉重的步伐与笨拙的球技去衬托对手的轻盈与灵巧，乐此不疲。长时间的讲台站立与俯首文案给身体带来的不适顿时散尽，留下一身清爽与痛快。
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有人说，人的一生须交两个朋友：一个是图书馆，一个是运动场。
此言甚是。
读书，运动，应该成为我们生命的常态。
（所附图片多为同事志光哥所拍。在此感谢！）