历史培训所感

8月27日通过网络教研形式，由五道沟镇中学谷丽老师为我们做了《统编九年级<世界历史>上册教材分析与教学建议》的讲座。通过学习使我受益匪浅，谷丽老师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来新的理念和具体的实施建议。这次培训对我们这些一线教师来说具有更好的指导意义，使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对部编教材的学习，我有一下几点体会：

一、   新教材变化

通过谷丽老师讲解，发现新教材内容生动，立足时序，建立时空观念；学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，直接体现了过程与方法的理念。

随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

二、   对学生学习方式的认识

要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式、充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目，引导学生积极参与到教学活动过程中来，培养学生的证据意识和逻辑思维能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。

通过教学实践，可以看出这些学习方案方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如：某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进学生全面发展。

三、   对教学方式和方法的认识

教师要创造性的设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中，如注意让学生列表进行纵横比较，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图从中提取有效信息；注意运用史料，帮助学生理解某一问题并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等；要恰当运用多媒体教学，灵活编排内容，以新颖的形式，制作精美的课件，增强教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。

本次学习活动给我们提供新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提醒自己在教学中要不断学习和理解研究。