生物学教学中的情境创设 / 四六文摘

生物教学情境教学是教师通过一定的形象生动的具体场景,激发学生的心理体验,引导学生在情境中达成教学目标的过程[1].教师在高中生物学教学中创设情境可以促进学生理解知识,让学生从情境中主动提炼生物知识, ...

周红玉新课程背景下的课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力,即课堂应该真正体现让学生作为一个真正的人的一种活动状态.只有使学生在课堂上拥有自由的空气.民主的氛围.丰富的生活和 ...

今天读书内容:细胞膜的结构和功能. 1 问题探讨本节问题探讨利用了台盼蓝染色鉴别细胞死活,教师演示实验并投影的效果会比直接展示图片好很多.实验结果表明死细胞会被染成蓝色,而活细胞不会着色.为什么活细 ...

在数学教学的过程中,创设一个良好的问题情境,有利于促进学生主动地.富有个性地学习,不断提升发现问题和提出问题,分析问题和解决问题的能力.本文从思维与数学教学的关系出发,提供给教师在数学教学中创设问题情 ...

本文选自人民教育出版社生物室谭永平在重庆做新课程培训时的观点: 生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念.必备品格和关键能力.那么 ...

按照新课标的要求,如不打破以往常规.单调.固定的教学模式,一堂机械而单调,学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷的课,就会造成学生心理上厌倦情绪,教学质量难以提高,想要扭转这种局面,结合教学的具体内容,合理运 ...

加急<中小学教育>2016年11月刊思维导图在初中生物学教学中的应用策略榆林市教研室张智慧邮编:719000 摘要:基于现代化发展背景下,初中时期教学工作,各界人士更加对生物 ...

苏瑞婷随着多媒体的普及应用,黑板板书被逐渐淡忘,有些教师整节课自始自终都播放着PPT,没有一点板书,偶尔有的,也只是教学标题或寥寥几字.传统的板书真的可以被舍弃了吗?答案应该是否定的.板书是教师运用 ...

摘要:以人教版<生物·必修1.分子与细胞>模块为例,通过查阅文献和实践教学分析,归纳出生物学与化学学科的交叉渗透点,阐述了渗透时的建议及注意事项. 关键词:高中生物学:化学知识:交叉渗透 ...

微友提问想请教凌哥一个问题,在很多优秀课例中,经常听到创设大情景.凌哥,怎么创设大情景呢?能给个例子做示范吗? 您好! 您要说的,到底是"大情境"还是"大情景&q ...

▲胡卫平教授本文共4586字,仔细阅读需12分钟创设情境是培养核心素养的重要途径本世纪以来世界主要的发达国家和各种经合组织,联合国教科文组织等国际组织都在积极推动基于核心素养的改革. 核心素养 ...

摘要:在小学数学教学实践中,教师应该结合小学生的认知特点,运用科学有效的教学策略,全面提升小学数学教学的整体质量.创设有效问题情境,不仅能够培养学生的思维能力,同时也可以充分提高学生对数学学习的兴 ...

生物学教学中的情境创设