体育老师教数学,原来可以如此的快乐!

我们上学的时候,经常听到这样的调侃:你的数学是体育老师教的吗?

如今,新政之下,这样的老梗也有了新的调侃:

不少家长也纷纷跟进,

没毛病啊,理论指导实践嘛

前有大语文,现在再来个大数学也不是不可以,在各门学科中体现数学观念与思维习惯。大理科概念也不错嘛,本质是素质教育!

家长们甚至连不同阶段的体育课研究主题都想好了,

幼儿园体育:10以内的跑跳加减
小学体育:10×80 米往返跑
初中体育:投三个铅球,使其面积最大
高中体育:变速跳绳求定积分

课堂流程可以这样安排,先上体育理论课,然后再上实践课,用理论来指导实践。

羽毛球的轨迹用二次函数,游泳课教密度和浮力,田径嘛,肯定要讲追击问题。

虽然在之前的老梗中,“数学是体育老师教的”调侃的意味更大,但近些年来,还真就是有不少体育老师教数学,而且教得还不错的新闻事件给体育老师们正名

比如之前上过热搜的上海师范大学第三附属实验学校的“90”后体育老师闻晓峰,虽然是体育老师,但他也同时是班主任,因为发现部分学生对数学公式和题目不理解,也缺乏解题的自信,于是在校内开设了数学补习班,

仅半学期,不少参加补习班的学生们的成绩都有了大幅提升。

体育老师闻晓峰认为体育与不少学科都有互通之处。体育所锻炼的注意力、毅力、耐受力等等,也有助于学生培养良好的学习习惯,攻克学业难题。

当然,体育老师闻晓峰也说了,他的数学课效果好的主要原因,一是因为他会尽可能讲得简单有趣,吸引学生的兴趣。

二是他的课堂进度没有那么快,他做的就是陪着学生慢慢“消化”,同时提高学习的主动性和自信心。

虽然这些新闻例子里的都是中学生的事,离我们号上的家长有点远。

但结合教育风向,我反倒觉着,对于学龄前的娃来说,实现全科教学,还是很有希望的嘛!

实在不行,我们家庭教育中先来试试用体育教数学?!

在我扒了一圈用体育教数学的资源和活动后,发现国外还真有不少学校已经将体育数学加入了孩子早期教育活动中。

接下来,我们就来汇总学习一下,让娃在蹦蹦跳跳中进行数学启蒙。

1、跳房子(1~10)

我们大家对跳房子应该已经事非常熟悉了,在蹦蹦跳跳中反复认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

一边跳一边将数字大声喊出来,加深印象。

如果是多个小朋友一起玩,趣味性更高。

当然,家里没有这种地垫也没关系,户外找个空地自己画一个也能玩。

2、跳房子的升级版(1~30)

我在网上搜资料的时候,发现有的学校在门口会铺上这种(1~30)的数字地垫,

孩子每天会无数次路过这个垫子,也就会无数次的去玩,去数数。

基础版的就是不断的从1数到30了,

高阶版的可以蹦着数,让孩子自己去发现数字之间的规律,比如:3、6、9、12、15、18、21、24、27、30等等,进而去发现其他的更多的规律。

也可以再延伸点奇偶数之类的概念等等。

3、跳房子的再再再升级版(10~100)

在熟悉1~20之后,我们可以将数字扩大到100,在家里通过实物展示让孩子理解1和10之间的关系,

然后通过户外跳房子的方式加深对它的理解,

10,20,30、、、90、100。

同样的,边跳边大声说出来是非常好的加深记忆的方式。

当然,家里没有地垫的,自己画吧~

4、加减游戏

这个其实就是超大版的百数板了,孩子能站着玩的百数板。

可以准备一个骰子,投到几就走几步,不断的去练习加法。

当然,为了增加游戏的趣味性,可以设置成一次加,一次减,增加游戏难度和趣味性。

我看到有的学校户外直接有这种蛇棋涂鸦的,大型人体版桌游,看起来也很好玩有没有!

5、图形跳

图形跳就比较简单了,可以用快递盒做一个正方体,然后不同面都画上不同的不同,然后扔到哪个,小朋友就要跳到对应的图形框里。

游戏虽然简单,但对于小娃来说,乐趣真的无穷多。

基础图形小朋友了解的差不多了之后,还可以接着引入多边图形,

继续跳跳跳

6、时钟跳

时钟跳顾名思义就是孩子可以沿着时钟的指针去跳,同时去认知时间。

或者如上图,用身体去摆时间。

但根据我娃学看表这些年的经验,除非说家里有像上图那样一摸一样的地垫,能够每天看,每天玩,那效果应该还不错。

除此之外,钟表or可视化计时器还是最方便的学习时间的神器。

当然,我在网上有搜到类似着这种的时钟地毯,可以参考着玩。

这里顺便也分享些我们家在学认表过程中总结的一个小tip:

学会以5为单位去数数。

如果有时钟地毯,就可以边数边跳到那个指针那里,比如5、10、15、20、25、30、、、等等。

7、学认钱

对于认钱,我感觉人民币没有那么复杂,而且现在大人用钱的机会都很少,所以国内对于孩子认钱这件事大家好像没有特别在意。

我们家也是如此,而且我发现即使我们没有很在意,即使我们出门付款是手机扫码居多,6岁的果果是分得清不同面值的钱的,也知道他们之间的关系。

所以如上图那样的钱币跳,我感觉对国内的孩子没有多大必要。当然,如果你家娃比较小,而你们又想孩子可以早点认知,还是可以借鉴上边这个游戏的。

将钱币的图片打印下来贴在地上,同时在盒子里也分别放入对应的钱,孩子随机摸出一张,然后跳到对应的位置,并将币额大声说出来。

想增加难度的话,可以将不同币额之间的关系也说出来,比如摸到一张10元,可以说“这是10块钱,等于10张1元,20张5毛”。

8、加减游戏(20以内)

这个加减游戏也比较好操作,自己在地上随意画一些数字就可以,可以用来练习20以内的加减

孩子在随意跳到一个数字上之后,需要说出这个数字是怎么加减的来的,

比如说,孩子第一个跳到的数字是3,ta可以说,1+2=3,或4-1=3等等,接着可以一个一个往前跳,直至“逃出”这个数字毯,没有固定的路线,孩子自己设计就可以。

9、乘法跳

4的乘法

乘法跳的前提也是在理解乘法之后的基础上,通过跳来巩固练习的,而非认知的。

所以更适合大一点的孩子。

除了上边那种,我还看到了一些比较大的数字的乘法跳地贴,给大家做个简单参考吧~

6、7、8、9的乘法

10、11、12的乘法

以上以就我搜集整理到的在低龄阶段如何让孩子在蹦蹦跳跳的运动中进行数学启蒙。

不管是低幼阶段还是孩子再大一些,虽然是将数学和运动结合起来了,

但基本都还是需要孩子先理解,再去运动练习,在运动练习中对之前的理解进行巩固和加深印象。

理解和练习,缺一不可~

本文完。

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