改善孩子的作业管理能力，家长应有所作为

朱小峰

近日，教育部明确提出，学校不能给家长增加作业方面的负担，这无疑是优化家校关系的良性模式。但是，孩子的教育不是学校单方面的事情，家校共育不仅是一种理念，更应该渗透到日常生活的具体实践中。学校不要求家长监督孩子的作业完成情况，不等于家长就不会参与孩子的作业管理。在孩子的学习日益被重视、教育已经成为社会热点话题的现实语境下，家长必然会主动关心孩子的作业问题。

但是，家长参与孩子的作业管理，首先要认清自己的身份。家长不是“编外教师”，不能越俎代庖。孩子在家做作业时，家长的主要职责是，为孩子提供必要的学习辅助，比如提供安静的作业环境等。同时，家长也要对孩子的作业完成情况进行监督，提醒他们在一定的时间内完成作业，避免拖拉。

冷静分析，家长在参与孩子作业管理的过程中产生焦虑不满情绪，绝大多数是源于孩子的作业质量。孩子作业“写得慢、错得多”，再有耐心的家长也难免会情绪失控，容易出现不理智行为。相反，如果孩子的作业管理能力较好，完成得很快而且质量高，家长就会很有成就感，自然不会对孩子的居家作业情况感到不满。

从这个意义上说，解决家长的作业焦虑问题，首先要为孩子赋能，提高他们的作业管理能力。一方面，家长要培养学生的时间管理能力。孩子的功课内容多，如果写作业的过程拖沓，就会把作业时间拖得过长，让家长产生焦躁情绪。为此，家长应该对孩子进行时间管理培训，通过约束性安排，比如规定孩子多长时间完成一份作业，有效提升效率。

另一方面，家长要培养孩子学习的专注度。对孩子来说，写作业是非常枯燥的过程，容易被周围的事情干扰，从而降低作业的完成质量。以居家学习为例，家长可以引导孩子训练自己的专注度，让他们养成沉下心来学习的习惯，孩子能将注意力锁定在作业上，作业的错误自然会减少，其作业管理能力也会得到提升。

（作者朱小峰，蒲公英评论独立评论员。）

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