抓住孩子3-8岁语言敏感期，就等于抓住了孩子一生

现在很多家长都渴望提高孩子的口才，让孩子成为一个会聊天、善沟通、能表达的人。儿童的语言能力也需要在很小的时候就要进行干涉与培养，其中这就涉及到孩子的语言敏感期问题。

跟小孩子比起来，成年人在学习一门语言时往往都会费点事。 有没有想起当年自己被英语支配的恐惧？但是幼儿却能很容易的学会母语，甚至是多国语言。这是因为，在三岁至八岁这一时期，儿童开始对成人的声音及嘴型相当的敏感，他们会对语言产生强烈的兴趣，以模仿成人的用语来快速学习。

语言敏感期对于个体来说因人而异，当孩子的婴儿时期开始注视大人说话的嘴型，并开始牙牙学语时，他已经进入了语言敏感期。

语言敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特性和本质。所以，家长要特别注重孩子从三四岁时候就开始的“语言敏感期”阶段，这是提升孩子语言表达能力的最佳时期。

语言发展对于所有儿童来说都遵循一个固定的规律。不管儿童生活在什么地方，不管他们所说的语言是简单还是复杂，他们的语言发展阶段都基本相同。对于语言敏感期，每个孩子都会经历这个阶段。

抓住孩子的语言敏感期，在这一段时间对孩子进行良好的诱导与训练，为孩子的口才与语言表达能力打下基础，培养孩子的语言思维很重要。

语言敏感期与语言思维的培养是相辅相成的。婴儿先有的动作思维然后再有语言意识，但是思维是靠语言来展现的。语言的学习本质上是就是破解一门“魔法”的过程，想想一个呱呱坠地的孩子，从一句话不会说到开始叽里呱啦，本身就带一层魔幻色彩。孩子们学习语言的开端就是模仿，爸爸妈妈的语言方式深刻影响着他们的小小世界。

言语发育是一个连续的、有顺序发展的过程。1岁半的孩子开始发出一些简单的单音字词，比如妈、爸 奶等;2岁时，有的孩子会说一些简单句;3岁开始学说复合句。这时期大人要丰富幼儿的生活内容，启发孩子观察分析各种现象的能力，必须从看得见、摸得着的具体实物入手，再逐步转入抽象的事和物。

先教他们说一些生活用具、玩具和交通工具等实物的名称，再让他们经常重复自己的各种动作的名称，摸一摸的摸，听一听的听，看一看的看等，一边说一边要做出具体的动作，这样学起来比学话快得多。

从3岁到6岁，儿童已学到了大量的会话行为。4岁儿童基本上能理解并列复句(“不是……就是……”)，6岁儿童基本上能理解递进复句(“不但……而且……”)和条件复句(“只有……才……”，“如果……那么……”)。

到孩子四五岁，就要根据孩子的爱好，通过讲故事，激发孩子对自己讲故事的兴趣。逐步启发孩子组织词汇，连贯地表达。客人来访，或带孩子出去探亲访友、游玩时，家长要鼓励孩子主动向别人打招呼，鼓励他要敢于讲话。这样孩子从小在大庭广众中敢于表达自己的想法。

当孩子能够完整流畅的说出大段复杂的话时，家长们就更要在语言思维培养上下功夫，这时候的孩子 在与成人谈话时，要比与2岁孩子交谈时使用的句子更长，用的语法结构更为复杂。这种语言的进一步发展，使他们能够在与成人的日常交往中进行更准确、更协调的交谈。所以在语言环境熏陶方面，古诗词背诵与经典文集朗诵能够给孩子们形成优美隽永的文艺印象，也能够进一步促进他们对于语言文字的好奇与学习动力。

家长的悉心教导是一方面，进行专业系统的语言口才训练也至关重要，青少儿口才普通话与口才培训中心在语言思维、习惯上培养都有着系统的教学理念与教学方法，针对幼儿阶段与少儿阶段分别开设的口部操、绕口令练习、故事讲述、演讲朗读等专业口才课程能够让热爱表达的孩子们尽情享受到语言与口才的魅力。