20191018 20191018_读殷之文院士生平事迹有感

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人的思维方式有两种，一种是单向思维方式，一种是多维思维方式，大部分人用的是单向思维方式，少部分用的是多维思维方式， 因为单向思维方式是普遍的标配，所以大部分的人都是平庸的，而多维思维是超配，所以超配的那部分都是成了牛逼人士， 这完全符合符合二八定律的套路，20%的人配置了单向思维+多向思维，比如说殷老师，他成了院士，80%的人仅仅配置了种单向思维，比如说我，我成了一名普通的白领，虽然思维方式与个个人最终的成就没有很直接的因果关系，但是毫无疑问的是，思维方式发挥着很大的作用。

股神和忙格都提倡投资中要运用逆向思维，很多其他成功的投资大师也都是逆向投资的践行者。别人恐惧的时候我们贪婪，别人贪婪的时候我们恐惧。这个道理很多人都懂，但是在自己实际的投资中实际都做不到， 有的人是没有技巧没有知识所以做不到，还有的人有技巧有知识，但是因为人性中的心理因素，所以做不到,这其实和“很多道理我们都懂，但是就是过不好这一生”是一毛一样的 。

殷老师的一个思维亮点是：横向思维，独辟蹊径又一村

很多人都只掌握一种精心利用大脑的方法，这就是纵向思维，它遵循一条最明显的思维路线，按照传统的思维惯例和普遍公认的逻辑规律，从一个稳定的步骤导向，另一个稳定的步骤及结果，只能是把一个原有的孔转身扩大，但却始终不会换一个位置重新钻孔，而横向思维则是要打破延续下来的思维定势和思维惯性，创造出观察事物的新方法，因此从某种意义上来说，横向思维就是创造性思维。

殷老师在求证几何题的时候发现，同意一个命题从不同的出发点去考虑可以得到不同的证明方法，他在解题的时候，不仅仅是追求找到一种解题的方法而是追求从另外的角度追求其他的一种或者两种的解法，这种方法得到了老师的鼓励，同时形成了他求新求异的个性，后来这种思维方式成为了他后来科研工作中的习惯

在人类的科技发展历史上发展上，不同国家的科学家分别用不同的方法发现了相同过得规律，或者是解决了同一个技术问题，也就是俗话说的“条条大路通罗马”虽然罗马只有一个，但通向罗马的道路却有很多条。这些道路中，有的路曲折，有的路平淡，有的路坦克，在我们没有机会对每一条路进行尝试之前，我们很那说那一条路是唯一正确的道路，所以，要解放思想，不要人为的设置一些禁区。

在这一个问题上，我曾经犯过一个错误。最开始给儿子摆死活题的时候，当时的练习题答案只有一种正解，也就是只有一个答案，所以我在给儿子研究答案的时候，也只对着一个答案来，而且我还要求儿子一定要按照答案来，这在某种程度上遭到了儿子的抵抗。棋院的夏老师上课的时候，其实也提到了变化图这么一说，意思是，正解是唯一的答案，但是也要知道变化图。我当时虽然听了，但是在实际的练习中并没有落实到位。因为自己的棋力有限，如果变化图没有答案的话，我很难凭借的本领走出相应的招式和儿子对招。

现在看起来，棋院老师提到的不仅仅要知道一个死活题（或者手筋题）的正解还要知道变化图的做法其实就是一种横向思维，对于孩子学棋的进步是有帮助的。我局限于自己认知的问题以及自身棋力的问题没有帮助孩子把这个东西落实到位，是我做得不的地方，需要改进，一定得改进。

暑假班后，棋院的杨老师提到孩子在手筋上面有欠缺，需要加强练习，于是我在淘宝上给他买了聂卫平道场的围棋手筋练习题给他做，给他一个一个的摆，这本书好的地方就是题目多，而且每个题目都配置了正解图，变化图和一个失败图，围棋练习题》给他练习，这本书是有答案的，一个正解一个变化图，殷老师的思维方式给了我醍醐灌顶的感觉，原来这样的做法不仅仅会让孩子学棋进步，还会影响到他以后的思维模式，对孩子的一生都会有正面的影响，于是我不在拘泥于给儿子摆正解图，而是连同变化图，失败图也一起摆一下。

心理学上说，行为会影响大脑，做事情的方式改变了以后，慢慢的你的认知也会改变，你的思维模式也会改变。人还是要解放思想的，同样的一个道理，当初老师说的时候，我没有重视，没有落实到位，但是后来看到院士们这样牛逼的人用这样的思维模式以后，我的看法和做法就完全改变了 ，难道是因为我觉得老师不够牛逼么 ？主要还是我的认知没有跟上。

今天看了殷老师的故事，发现这种横向思维方式有不仅仅有利于帮助孩子拓展思路，找到不同的解题的方法，还有可能帮助儿子形成求新求异的个性，虽然现在才只有短短的几天，我们暂时看不到什么，但是长期坚持下去的时候，这种思维模式会对他的未来留下深刻的影响，如果我的坚持可以让他明白坚持的道理，我很知足，但是如果我的坚持可以让有一种和其他的小朋友一样的思维模式，我会更加开心，我决定把这个事情深入的贯彻执行下去