家长的这三个烦恼之源，答案其实都很简单

作为一个40多岁，或者说奔5（如实记录：写下这个词我内心突突了一下）的家长，说真的，感觉自己比十几年前初为人父时，确实心态平稳多了。（PS：这句话潜台词是说，大家别着急，熬过来就好了）

虽说还做不到 “清风拂山岗，明月照大江”，但是，磨砺的久了，对有些事竟然真的慢慢有点信手拈来的自如感了，难怪写我们这类公号的，幼小家长居多，中学家长甚少，可能是像我们这个阅历的，多少应该都有些“不惑”，结果就是……不知道该写点啥了。

但是，我肯定会坚持下去，不只是想在这个行当内为70后占个坑，更是因为大家是看着安安一路成长过来的，等安安上了大学，我还有义务向大家报喜呢！目前的初步想法，怎么也得看着大家把“心法”修炼到我们现在这个程度，再谈风花雪月吧！

今天，选了三个关键词，跟大家聊一聊。这个时间关口，应该有很多家长正在陷入其中发愁。

关键词：概率

咱们当父母的，其实挺怕概率的，婴幼儿时期，只要孩子发烧咱就紧张到爆，因为高烧有一定概率因重疾而起，也有一定概率会导致重疾。这个概率哪怕是几万万分之一，父母也万万不敢轻视。

养育确该如此（当然也要多学一些常识免得瞎着急），但是，教育就有些不一样了。

比如，有的家长常说，“这个区升学率高”，“这所学校百分之四十的初中毕业生可以升入重点高中”，“这所小学有多少多少的孩子可以去重点初中......”

这些家长可能是把学习等同于抽奖了。

抽奖箱中的筹码，除了颜色不同，其他完全相同；学校里的学生，除了学校相同，其他完全不同。

抽奖的概率是条件，抽之前就已经确定了的；教育的概率是结果，结果形成之前，概率是不确定的。（因为结果并不是按学校定向分配的）

再退一步讲，教育强区，传统名校，可能考取985的概率是70%；但是，我们的孩子能不能成为这70%，是不确定的。

试想一下，如果成为70%的概率是0，70%是不是也失去了参考价值？

所以，教育的结果，是一系列不确定性的乘积。

不要因为某一个环节的概率大，就过分乐观；也不要因为某一个环节的概率低，就过分悲观。

假设两个行政区或者两所学校的概率差异是70%和1%，个体的差异是1%和70%，70%乘以1%和1%乘以70%，只看概率的话，结果是一样的。

所以，某个地区的高考录取情况如何，中招比例是多少，其实对于家庭个体，并没有什么参考意义。对此类信息，咱们稍微看看，心里有那么点数就行，不需要成天看各种东拉西扯的分析。只要您跟这些数据着急上火了，基本就属于关注过度了，就要及时把情绪抽回来了。

如果非要关注概率这件事，我跟您分享一个“100%”，一个“0%：

第一，15岁之前“100%”有学上。

我们国家实行的是九年制义务教育，也就是说，适龄儿童必须100%入小学、上初中，这件事与你住在哪里，有没有整那些有的没的，无关。

所以，任何一个家庭，其实都可以以中考为一个阶段性目标，中长期规划孩子的学习路径。起跑线不在别处，在自己心里；也无需去管别人的跑道，抢没抢跑，在自己的路上舒舒服服地跑稳就好。

第二，不努力在哪儿都是“0%”。孩子在一个教育强区、强校、强班，不努力也只能垫底。反之，即使在一个普通学校的普通班，也不能轻轻松松得第一。举个极端例子，没有一个学校的状元，会去搬砖。

教育不是抽签，是走路，一步一步地走路。

关键词：选择

我知道六年级的家长，此刻应该正在非常纠结着。每一年都是嗷嗷着所谓的“史上最难”，其实，每一年，过了也就过了。

不是我站着说话不腰疼，明年这个时候，您也不腰疼了。各有各的难，各有各的路。

这才真真应了那句话：李雷去了**中学，韩梅梅去了**中学，我们都有光辉的未来。

就我来看，事实也是如此。安安学校家长群里，至今还时不常有人吐槽，早知道当初去***校了

（我差点回一句话，说的跟你想去哪儿去哪儿似的）

在所谓的选项里面，最优选择和最差选择通常都是很明显的，不需要做决策。大量孩子面对的，其实都是那种很难明显看清楚的选择。

这样的选择，看上去最难选择，其实也最好选择。因为最终你会发现，选择后的结果，其实差不多。所以，与其事前执着，不如静待“天之结果”，然后集中精力想一想，在后面新的旅程中，如何取舍。

这样的选项，通常都有好的一面，也都有不太好的一面，关键不在于去了哪里，而在于去了之后，如何扬长避短，集中优势兵力。

教育是以我为主配置资源的过程，我们配置不了的，就都把它归为天命。如此你就会发现，可以看淡选择；你就会发现，其实都是最好的选择。

PS：这段话我也经常跟家里有高考生的亲戚和朋友说。

关键词：结果

读者们都知道，我个人的教育观是：过程努力，结果佛系，接受局限，因地制宜。

为什么我觉得对于结果应该佛系？之前我是从正面来理解的。教育的过程很长，不确定性很多，各方面的差异性都特别大，所以，不能单独把过程和结果单线对应。

最近，我从另外的角度，又有了一些想法。

结果佛系，因为教育是永续的，也是没结果的，至少没有一个公认的确定的结果。

比如，再过十几天，就该高考了，又到了这个人生所谓的重大时刻。

拿高考成绩作为12年学习生涯的结果，以及教育的阶段性成果，似乎是比较约定俗成的事情，“谁家小子（闺女）出息了”。

但是，这真的能作为教育的结果么？恐怕不能。

一方面，如果仅以高考来看，那么教育是没有未来的，因为用家族代际的视角看，结果注定是失败了。祖上上过清北，或者您来自于清北，那么，孩子还能去哪儿呢？孙子还能去哪儿呢？

另一方面，人生每个阶段要解决的问题是不同的。比如，拿我来说，我听系里老师说过我的录取过程，戏剧性十足。这么说吧，现在我终于明白了，当年我以为高考关乎的是我未来的职业和事业，其实不然，高考之于我，无非是早几年去那个学校等安妈罢了……

所以，真的，你不知道，你的人生、孩子的人生是什么样的，那就干脆佛系地对待一路走来的各种结果吧！大班的，六年级的，初三的，高三的，你们说，对吗？

为人父母，咱就但求好事，莫问前程。慢慢走、坚持走就是了，有啥值得着急上火的呢？