潘书朋：扎根乡村教育，致力物理课改 （八）

02.课改在路上——回归，回到正确的道路上

莱州市玉皇中学  潘书朋

创新教育关键词：课前家庭小实验

课改策略3：课前家庭小实验是课堂教学的有力保障

家庭是学生进行小实验很好的场所，有一些小实验就可以让学生利用身边的器材提前在家里进行操作，这样一来就为课堂学习做好充分的准备。下面给大家展示两个让孩子久久回味的小实验：

小实验1：镜面反射和漫反射

在学习“光的反射”一节课时，其中在学习“镜面反射和漫反射”这部分知识点时，课本有这样一个小实验：“想想议议”，思考白纸和小镜子哪个亮，哪个暗。

从侧面看，看到_____亮，_____暗

对于这个小实验，由于需要在光线较暗的情况下进行，在课堂上无法完成，故而在课前布置给学生在家里进行实验。由于要求明确，学生积极进行了实验操作。在第二天的课堂教学中，学生对于这部分知识掌握很好。果不其然，孩子们在家里做实验的过程中就成功地做出了实验现象，值得欣慰的是：孩子对于做出的实验现象产生了质疑——“为何镜子是暗的，而白纸却是亮的，这与我们平时在阳光下看到的现象不一样，为何会出现这样相反的现象？”。于是就和我进行了及时的沟通交流。

反思：在以往引导学生进行课前预习的时候，往往只是注重学生对于知识的学习，对于一些类似课本小实验之类容易给予忽略。其实有些课本上的小实验完全可以在课前让学生在家里完成，这对于课堂教学是一个有力的保障。其实我们的孩子并非是非常有可塑性的，只要我们善于开动脑筋，用心去对待我们的孩子，充分挖掘孩子们的潜能，人人都好是可造之才。

小实验2：一个空矿泉水瓶完成的热学实验

在和孩子们学习“内能及其改变”一节课时，在探究“做功改变物体内能”这一环节，为了让孩子们在课堂上“动”起来，从而激发孩子们的学习热情，特意引导孩子们在课前利用“空矿泉水瓶”完成了下面这个小实验：

1.实验过程：

（1）取一个空矿泉水瓶（底部可以留有少量的水）；

（2）将空矿泉水瓶进行挤压，将瓶盖适当拧松（注意不能将瓶口对着其他同学）；

（3）注意观察看到的现象，并分析其中的原因。

2.实验现象：

瓶盖被弹开，并发出“砰”的声音，同时在瓶口出现了水雾。

3.现象解释：

空矿泉水瓶内有无色透明、无法看见的水蒸气，当用手挤压矿泉水瓶时，瓶内空气的体积减小，压强增大，大于外界大气压，瓶塞被弹开。瓶口出现了水雾，这是由于空气膨胀对瓶塞做功，内能减小，温度降低，水蒸气遇冷液化成小水滴。

反思：看似非常简单的一个小实验，从课前的实验效果来看非常理想，孩子们在轻松愉快的气氛中成功完成了这个小实验。虽然孩子们做这个小实验只是经历了短短的几分钟，给孩子们留下的印象以及收获却很大，可以把物理学中一些知识，例如：气体压强、做功、内能的改变、能量的转化，以及物态变化等，通过这个小实验进行了一次综合的应用。

其实在教学中，我们完全可以引导学生利用身边的一些物品进行一些小实验，就像今天这节课让学生利用一些空矿泉水瓶做实验，既可以激发学生的动手操作的热情（孩子们在做实验的过程中那样积极、投入和开心，而且最先实验成功的就是那些我们认为的“学困生”），又可以将一些枯燥的知识通过娱乐化的方式，让学生轻松就可以掌握。

（未完待续）

个人简历：潘书朋,中学物理教师，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，烟台市初中物理学科德育专家。发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，作讲座多次。致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

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