（原创）刘晓杰：我心目中的好老师评选感悟
我心目中的好老师评选感悟
潍坊峡山实验初中 刘晓杰
最近的事情很多，心里一直被事情压着，不过今天心情很美好。在工作第四个年头，终于被班级学生投票评为我心目中的好老师了，而且一下子还是两个班的好老师，这个荣誉很特殊，这可是孩子们给我的，这是对我前面工作最大的肯定，我有一万个理由开心一星期。
下午是各个班级对评选出的好老师进行答辩，看着孩子们给我制作的答辩课件，幸亏在此之前我什么都不知道，否则我可能不好意思让他们这么写。我不喜欢暴露在公共场合，但是看着孩子们对我的推选说明，我真的既害羞又高兴，害羞是性格的原因，高兴是发自内心的，更何况分别被两个班级进行推选说明。（这次就厚着脸皮这么写吧）
两个班级都提到了我的课堂，其实我除了开心，因为他们真的是感受到我在课堂中的良苦用心，并且他们认同我的做法；我还有一种莫名的压力，孩子们既然能区分课堂的好坏，意味着如果我上不好一节课，孩子们一下子就感觉出来了，学生不满意老师的课堂无异于对于一个老师判了死刑，今后我只有继续努力去做，才会让孩子们继续满意，才能良心安稳。看来今后不是我逼自己了，还有孩子们也逼着我努力，其实我挺喜欢这种逼迫，课上的越来越好是我做教师的分内之事。
孩子们说了很多我们之间的事情，平日里我不会去想这些事情，但是把这些放在一起我突然有种意识我是在改变着，以前我性格很急，不可能允许孩子们耽误我的上课时间，但是现在我可以坦然的让学生在跑完操后先喝水，休息好后再上第三节课，哪怕已经打铃五分钟了；我现在批评学生很少拉着脸，基本都会笑着去交流，之前的我更多的时候是严肃严厉的教育；之前与学生见面多是问“学得如何；物理哪个题不会……”现在更多是聊“最近青春痘少了不少；最近胖了呀姑娘”等纯粹的拉呱。帮助我改变的原因有许多，暑假母亲的生病，这学期工作重心的转移等，其实我想最重要的原因是写作。
现在不知不觉写了二十多篇文章了，也有几万字了。写作过程中会带给我很多思考，同时持续的写作也逼迫我去发现一些写作的素材，带着思考去看事物。写是想的体现，是想的更高一层，之前老想，不去写有些东西是发现不了的。想是一回事，写起来可能就有了另外的收获。写作带给我的一个是心态的平和，我可以感觉出我心态明显的变化：我现在很少发火，更不会被气的丧失理智，写作给我带来的是一种理性思考，心平气和，与世无争；写作另外还帮我更好的教学，现在基本上写和孩子们在一起的故事，反思，感悟，写着写着就会站在孩子角度去思考，自然平日里和他们在一起就会换位思考，去尊重学生，这带来的就是我对教学的新认识，做的所有都是以孩子为本，站在他们的视角看我做事情，会帮我避免很多低级错误，也让我变得更人性化，有人情味。我想这和潘老师说的把自己当成一个学生应该是一个意思。也许这个班级我心目中的好老师与写作存在千丝万缕的联系。
写作写着写着也就习惯了，我现在很难说喜欢与否，但是每天不写点就难受。每天都很忙，但总要挤点时间去写，现在是凌晨一点，今天白天的工作其实很繁忙，生活也很充实，从早上七点到现在基本没有休息，包括中午，但是我现在写到这里不觉得累，我没有赵校长那种境界高度，但我可以感受到我乐意写。大家都说写三年会成为一个教育专家，我现在多少对此有点肤浅的认识：写作不会让我一蹴而就，但是可以帮我每天反思改进一点点，正是这每天的一点点改进，积少成多，最终量变完成质变。就像今天学生答辩说的最美的年华遇到最美的你，我很庆幸写作的路上有潘老师、魏校长的引领帮助，有学校给的机会，有我的爱人王玉老师的陪伴和宽容，有我的四位父母的鼓励和支持，其实我知道我有时写的不好，大家都在鼓励我，像一个充满爱的老师鼓励一个想学好的“差生”。我不去想写到最后我会怎么样，我也知道今后写作肯定会遇到各种各样的困难，我都无所畏惧，我在做对的事情我不怕！我是一只意志坚定的蜗牛，虽然爬的慢，但是我会一直向上爬下去！！
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
潘书朋：中学物理教师，扎根乡村教育23年，任教毕业班16届，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，山东创新教育研究院研究员，烟台市初中物理学科德育专家，多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《教育家》、《当代教育家》、《中国教师报》、《中国教师》、《中学物理》、《中学生报》、《山东省教师教育网》、《新课程评论》、《教学管理与教育研究》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。
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