【王老师的诗意语文4】学做人、习旧知，练作文
农历九月初九，重阳节。我在思讨语文课怎么上。
备课之前，翻阅微信，看到人民日报微信客户端推送的《今日重阳》，一个计划在我的心里萌生了。
上课。走进教室，我问孩子们：今天是什么日子啊？他们答：重阳节。我说，对，今天是重阳节，我们也在语文课上过一下重阳节吧。孩子们先是一愣，随即脸上露出笑容，拍手表示赞同。
我便打开微信，为孩子们读《今日重阳》。
文章的第一部分内容，我提炼关键词：“行孝”。我告诉孩子们
设立老人节，实际上就是倡导大家孝敬老人，那么作为中学生，如何行孝呢？没有经济来源，物质表示暂且做不到，但举手之劳的事情是可以做的。可以经常拥抱爷爷奶奶，父母，对他们说“我爱你”。在得到亲人的爱抚和馈赠时，表示感恩。常常给长辈端茶，端洗脚水，洗脚。帮助家人做一些力所能及的家务。更重要的是，既然是学生，那么每天认真听课，认真作业，不让父母亲人为自己的学习焦虑，操心，那就是最大的“孝”了。我以文章里的一句话做结：“行孝要趁早。不要等到来不及。”孩子们稚嫩的脸上浮现若有所思的神情。
文章的第二部分内容，是关于重阳节的古诗文。带着孩子们吟诵品读，我提炼关键词：“乡愁”和“思亲”。由此，我趁机引导孩子们回忆学过与重阳节有关的古诗文。
齐背王维的《九月九日忆山东兄弟》后，我指出“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”之中“独”字袒露了一个远离家乡的游子，逢节思乡的心绪。“登高”，“插茱萸”则是对重阳节民间习俗的真实描摹。
背诵本学期课外古诗词中李清照的“醉花阴”之后，我问孩子们，李清照的这首词，最出彩的是哪句？孩子们齐声说是“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”我又问“暗香”是什么香？学生似乎不知道，我笑说：“菊香啊。重阳节里还有一项活动就是赏菊。把的酒，恐怕就是菊花酿的酒。喝着菊花酒，赏着菊花，思念起曾经一起过重阳节喝酒赏菊的故人，触景生情啊。”
于是又请大家回忆从哪里可以知道喜欢菊花的文人。想起了陶渊明，陶渊明有“采菊东篱下，悠然见南山。”关于陶渊明爱菊，在周敦颐的《爱莲说》里有记载：“菊之爱，陶后鲜有闻”。此刻此景此情，联系起来，体验应该比任何时候深刻。我又问：菊花是在百花凋零的秋天开放，不凑热闹，不畏霜冷，特立独行。这恐怕是陶渊明的什么思想的体现？有人脱口而出：“隐士思想”。我赞同：“对！”接着又勾连出陶渊明的《桃花源记》，《五柳先生传》，《归园田居》，这个时候，孩子们忽然发现，这些诗文中作者的思想其实是一脉相承的。我告诉孩子们，现在九年级了，复习古诗文，可以用这种方式来进行，把相关作者的所有诗文全部勾连起来，做整体回忆，利于综合，利于更深层次的理解。
比如“乡愁”，“思亲”，我们可以把符合这个主题的学过的古诗文，一一回忆复习，那就非常好 ，便于记忆，便于理解，也有一个整体的综合的认识。
一堂课这样的语文课就要结束了。结束之际，我把所有的话语，所有的意义，涵盖提炼成“感恩”，“惜”，“爱”。
从古至今，感恩，爱，惜，是人世间永恒的主题，是永远探讨不完，品味不完的主题。重阳节是为感恩，爱，惜，提供了一个载体，一个平台，是催化剂，让我们的心，充满温度，让我们的血，热烈起来，澎湃起来。
请以上关键词为话题，自拟题目，写篇小练笔。字数不少于500字。
PS：应该多多捕捉生活中亲人之间的温馨的瞬间，特别的小细节，来体现感恩，爱，珍惜。
从这儿了解我
■ 王莉，笔名：冰莲花。教师。石河子作家协会会员。兵团作家协会会员。
■ 已出版散文集《冰莲花》。发表文字数十万字。写诗，写散文，也尝试学习写小说。