小学五年级｜语文上册 课内阅读专项训练【专项练】

以下练习支持图片另存为文件，通过打印机直接打印

答案：课内阅读11、C2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。3、略。4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）课内阅读21.《落花生》  许地山  花生   种花生   收花生  尝花生  议花生   做人   花生的精神  议花生  人要做对人有好处的，默默奉献的人2.朴实无华  默默奉献  桃子  石榴  苹果3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。4.邮差  交警  环卫工人课内阅读31.摇桂花的事情。2.形象地写出了桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，也香甜了人们的生活。3.桂花雨。课内阅读41. 难免  平衡  tiáo  yàng2. 如果   就3. 相互协调，有一定的先后顺序。形容人影多,姿态美。4. 紧走搭石慢过桥人心齐 泰山移5. 走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。课内阅读51．疑问句反问句秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。2．负荆请罪3．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！4．知错就改以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可）课内阅读61.任丘  尺寸  材料  用途2.大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。3.先讲地道的结构，后讲地道的用途。4.①非常大；②不气闷；③不暗课内阅读71.高高兴兴 开开心心 快快乐乐  鹅毛大雪 惊天动地 人山人海 风和日丽 和风细雨 狂风暴雨2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。3.海力布变成石头。4.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。5.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。课内阅读81. huáng  líng   péng   fú2. 景观——(景致)  仿照——(模仿)仿佛——(好像)　环绕——(围绕）3. 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。4.举世闻名  玲珑剔透  田园风光  金碧辉煌5.圆明园是园林。6.(1)B   (2)C   (3)A7. 作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。8. 我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。（言之有理即可）课内阅读91.讨人喜欢  矫健  通常  光溜溜2.渡水方式、警觉性高、跑跳动作轻快敏捷、叫声特点（情感丰富）。3.不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。4.先、再、然后，时间顺序。5.不合适，因为第③段介绍松鼠的饮食习惯是为了说明其驯良的特点，而这段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干。课内阅读101.xiàn √ lù √ dān √ zuàn √ jǐ √ jūn √;2.(1)指责，责备。(2)形容心神不定非常惊慌的样子。(3)耳朵都快被震聋了，形容声音很大。3.疲惫 大胆 皮包骨头 瘦弱 认真 流泪 皱皱 光滑平整4.(1)疲惫的母亲吃惊地望着我。(2)母亲数落了我。5.言之有理即可。课内阅读111.来自母亲的力量2.鼓励、表扬，奖励、成功等3.批评、教育、挫折、失败、困难等4.无论是表扬、批评还是成功、失败，任何单一的一种，经历得多了，持续时间长了，都会使人出现错误。如：一味表扬会使人骄傲自大；一味批评会使人丧失信心。5.一个人，要能经得起表扬、成功带来的喜悦，也要能经得起批评、失败带来的痛苦。正确对待人生中的成功与失败，才能成为一个坚强有作为的人，才能获得最终的成功。（意思对即可）课内阅读121.《鸟的天堂》   巴金   李尧棠2.大的 小的 花的 黑的 叫 飞 扑3.鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景4.（1）大榕树（2）B（3）鸟的乐园5.用上加点字写出排比句即可课内阅读131.落笔点题，统领全文，奠定热爱读书的感情基调。2.突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。3.①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。4.《三国演义》、《聊斋志异》；《三国演义》引发了作者阅读长篇章回体小说的兴趣，也为下文作者阅读其他课外书籍做铺垫，《聊斋志异》则提升了作者的作文写作水平；多阅读课外经典名著和作品不仅能开拓视野，还能提升个人修养和写作水平（阅读是一个漫长的积累过程，阅读兴趣的培养也不是一蹴而就的，言之有理即可）5.①广泛阅读中外名著（多读书）②读书是一件快乐的事（乐读书）③读书可以教会做人，读书可以学会思考（读书与做人，读书与思考）④要多从课外书籍中汲取知识（读好书）6.读书好，多读书，读好书。