副高教师专业技术总结

从1987年未满18岁有幸成为山村小学的一名教师,本人至今已经在乡村小学从事教育教学工作33年,1999年12月获得小学中级教师资格。任教以来,本人热爱教育事业,时刻以一名优秀的小学教师标准来要求自己。本人从事数学教学多年,担任班主任工作17年,经历循环教学二次,先后获得市、县和镇教育部门奖励40余项,多篇论文获得自治区一二三等奖。现将任现职以来专业技术工作总结如下:

【点评】:第一段马上要晒成绩。由于是申请乡村教师方向,所以强调工作年龄和乡村小学。因为乡村教师副高不占编制,但是要有20年以上教龄。这样写直接给评委一个印象:这位老师教龄长,在乡下扎根那么多年,如此热爱教育事业,不给副高说不过去啊。

一、身正为范,思想政治觉悟较高

本人坚持中国共产党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守法纪,积极贯彻落实党和国家的教育方针政策,忠诚于人民的教育事业。遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》,具有良好的思想政治素质和职业道德,爱岗敬业,关爱学生,倾心教育,为人师表,从事教育教学工作33年来,没有发生过违法师风师德的行为。每年年度考核都合格以上。作为一名长期扎根乡村的小学教师,我十分注重自身的思想政治建设,牢固树立坚定的思想理念,我认真学习党的教育方针政策和各种先进思想,时刻注重自身的道德建设,以牢固树立自身的科学发展观、正确的人生观和价值观,开阔自己的视野,进一步引导农村学生树立正确的思想价值观念。同时,严格遵守学校规章制度,规范职业操守,坚定以学生为中心,严格按一名优秀教师标准要求自己。

【点评】第一部分还是思想认识:爱国、爱教育事业、爱学生、遵纪守法等等。

二、勤学苦练,努力让每一位学生成材

(一)教学相长,不断提高业务素质

“要给学生一杯水,自己必须准备一桶水”。多年来,我一直注重学习提高,不断提高业务知识和学历水平。在日常工作中,我认真阅读部分小学教材,把前后连贯的知识都读通读透,通过书籍去积攒教学这“一桶水”。其次,积极向其他老师求学,遇到疑难问题就拿出来跟大家一起探讨,得出标准的答案以及精辟的解答方法 ,再用适合学生的教法传授给学生。注重现代媒体教学手段的学习,不以自己年龄逐渐增长为托辞,而是积极向年轻人学习电脑等多媒体的使用方法。现在,我能熟练运用多媒体教学,大大提高了课堂教学效率,深得学生的喜爱。

增强业务学习,学高为师,也是一种负责任的态度。

(二)提高学生学习参与度,不让一个学生掉队

乡村的孩子学习自学性普遍较低,而且留守儿童占了小学生的大多数,缺乏家长的督促的大有人在。为了吸引学生学习,我不断地寻找新方法新路径:

一是积极组织教学,保证良好的教学秩序。 课堂教学中会出现各种意想不到的事情,要运用机智的手段来组织好教学。如果课堂秩序混乱,就谈不上教学效率了。我在课堂教学中,积极担当着好导演的职责,细化措施,强化引导,有效地组织教学活动,不断提高课堂效率。

二是积极正确的引导,保证学生正确的学习方向和思路。 课堂教学,学为主体,教为主导。强调学生的主体作用,不等于就忽视教师的积极引导。通过教师的正确引导,学生的创造潜能才会得到更好挖掘。教学中,我积极创设问题情景,引导学生进入主动探求知识的过程,使学生围绕某个主题进行学习、探究,回答可解决的问题,引发学生学习积极性等,激活学生已有的知识和经验,最终掌握新的知识,发展新的能力。同时,我及时检查纠正,通过在课堂上帮助学生解决难题,做到知识点节节清、堂堂清。

三是多肯定多鼓励,激发学生的自信心。 “信心是成功的一半”。忽视个性差异,简单以优劣分,对学生的伤害是很大的,甚至会造成一生的阴影。我在课堂教学中,尊重其差异性,尽可能分层教学,评价标准多样化。多鼓励,少批评;多肯定,少指责很好地激发了学习学习积极性。

积极引导学生学习,也是一种技能,尤其对农村留守儿童。

(三)联系生活实际提高学生兴趣

在我的课堂中,使学生眼中的数学不再是简单的数学,而是富有情境具有活力的知识。一是带领学生走进生活,解决生活中的数学问题。通过创设生活情境,采集生活实例,与学生一起走进生活,捕捉数学信息。让学生在熟悉的情境中,把自已和数学融为-体,在不知不觉中掌握了知识在生活实践中自觉地应用了数学知识。二是联系生活实际,开展活动培养学生学习兴趣。在数学教学中,我根据儿童思维从动作开始这一天性, 投入时间,提供一些让学生活动的机会。如“长方体和正方体的认识”一课。 通过引导学生自己动手摸一摸,看一 看、数一数、比-比,小组合作交流,自己发现长方体和正方体的特征。学生学得十分积极主动,参与热情高,学习效率也高。

这点是属于工作创新了,如何提高学生兴趣。

(四)“小老师”教学法全面督促学生学习

这是我运用了很多年的教学方法。就是课前课后,让一些成绩略胜一筹的学生,去当一些学习困难的同学的“小老师”,即学生教学生。这种方法学生兴致极高。等成绩好的学生教会了差生,差生再去教另外一些差生,这样就能形成几个带一帮,一帮共前进的氛围。“小老师教学法”把学生推向讲台,让小老师自己研究问题一解决问题一阐述问题,让学生作学习的主人,真正体现了“学为主体”的教育、教学原则。多年实践证明,这种方法效果不错。

工作创新。不能因为很多教师都这样做就不好意思写,教无定法,变通一下也会成为你的经验和优势。

【点评】第二部分是业务,也就是教学能力展示,除了教学共性的,还应总结出一两点自己独有的经验,让评委眼前一亮。

三、以人为本,护航每一位学生健康成长

担任班主任17年来,我以大爱之心感动学生,关心学生,深受学生和家长的好评。

(一)诲人不倦,架心灵之桥

我正确认识“留守儿童”优点和缺点,用“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心,去和学生进行情感交流。去年我任教的六年级有学生37人,其中就有21人是“留守儿童”,由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看,因此使得这些留守儿童更需要关爱。我采取多种形式,从关心他们的生活入手,做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人,成功转化了多名后进生。

适当用数据和案例,增强说服力。

(二)找闪光点,铺情感之路

留守儿童从小缺乏父母的关爱,这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。劳XX从小就被扔给奶奶照顾,未感受父母之爱,心灵寂寞。上课的时候总是跑神,且有作业不按时完成的现象。我发现这一状况,便找他来谈话,先说其优点并表示对他的好感,后问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时,我针对他喜欢打篮球这个爱好入手,从篮球聊起,告诉他要想把篮球打好,还得要学知识,学好知识才可以到更远的地方和更高水平的人打球。在谈话间,我注意技巧和方法,因为美的语音不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像这样的留守学生并非本质的恶劣,而是缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活,给他讲一些做人的道理,鼓励他积极参加集体活动,在活动过程中,我故意安排他组织同学啊,收拾活动器材啊,以增强其自信心。当该生出现反弹波动时,我及时调整教育思路,使其始终保持坚定的信心,班队活动踊跃参加了,甚至主持了学校的篮球比赛。可以说,劳XX是“脱胎换骨”啦。平常时候我尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发挥他们的特长,并适时加以引导。在谈话间,我注意技巧和方法,经常询问他们的生活,给他们讲一些做人的道理,转变他们的人生观、世界观,鼓励他们积极参加集体活动。经过多次悉心教导,不少“问题”学生无论是品行还是学习都有了很大的进步。多年来我所带的班级班风正、学风浓,成绩佳,多次被评为校“文明班级”、“优秀中队”。

案例,可以适当再提炼下

(三)抓好安全教育,促进学生健康成长

安全重于泰山。在33年的教师生涯中,无论是否担任班主任,我一直把学生的人身安全教育放在重要位置。坚持上好每周的主题班会课,以防溺水、防意外伤害、防拐骗、防食物中毒、防地震、禁毒防艾等为主题开展活动。其次,我把思想教育渗透到学科教学内容里面,但凡触及到安全工作的问题,都花一定时间去强调。还有,每天利用五分钟讲安全,夏天多讲防溺水,要求学生人人背诵“安全六不准”,冬天强调防煤气中毒。对低年级学生强调防拐骗,女生注意防性侵等。由于我重视安全教育,所以33年教学生涯中,我所任教的班级没有任何重大安全事故发生。今年来,我认真做好疫情防控工作,每天严格检查学生是戴口罩来学校,给学生测量和记录体温,注意学生上课的距离,督促学生不扎堆,不集会,随时监测学生的身体状况,有效保证学生生命安全。

安全是学校教育的第一大事,也是班主任的工作重中之重。

【点评】第三部分是写班主任工作,如何引导学生、转化学生,有数据案例,并能结合自己工作的情况来写到留守儿童、防疫措施,不空泛。

四、积极推进素质教育,促进学生全面发展

新课改要求以提高学生素质教育为主导。在教学工作中,我没有只是传授知识,而是注意了学生能力和兴趣的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。我从学生的实际出发,尊重学生个性,尊重学生的兴趣、爱好和需要,发挥学生的主动性和积极性,每个学期在班上开展各种各样的课外活动,让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的活动,让人人都动手,个个都动脑,保证学生活动参与率。从活动主题的提出,到实践活动方案的制定,再到活动的实施,以及活动的总结、交流与评价,都尽可能地让学生自主活动。激发学生的兴趣,启发他们的思维,引导他们面对操作任务进行观察,分析,找出规律,选择方法和工具,启发他们知道做什么,怎么做,为什么这样做,让他们充分体会到自己是学习和实践的主人。 几年来,我指导多名学生在各种文艺活动中获奖。

【点评】听说素质教育这个指标是小学评审必须的要有的,结合日常工作写,并最后用成绩来作结。

五、扶持后辈,为年轻教师成长助力

“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”,作为一级教师,我在做好自己本职工作的同时,认真参加备课组活动,积极承担培训青年教师的工作。任现职期间,为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力,我主动承担培训青年教师的任务,在教学“结对子”“一帮一”活动中,我积极扶持青年教师XXX和XX的成长。我在她们的班级管理,课堂教学以及撰写教案等多方面给予指导。指导XX老师课堂教学比赛获得镇级一等奖,指导XXX老师获校级二等奖。

【点评】这个老带新工作也是评审指标。

六、苦练内功,积极开展学科研究

本人在完成教学工作的同时,还善于进行教学研究,积累教学经验,不断提升、总结,将教学理念转化为理论成果,撰写了一些教育教学论文。其中,《浅谈引导学生对学习数学的兴趣》获自治区一等奖;《小学数学教学生活化策略探讨》获自治区优秀成果二等奖;《谈谈如何转化留守儿童“后进生”》获自治区二等奖;《浅谈学前儿童创新思维能力及其培养》获自治区三等奖;《提高小学生写作水平之我见》获县级二等奖;《谈谈教师下水作文》获自治区一等奖;《大班幼儿语言能力培养初探》获自治区三等奖;《谈谈如何培养低年级学生的写字兴趣》获自治区二等奖;《几中常用的小学语文课堂教学艺术》获自治区二等奖,等等。

【点评】教研工作是职称评审必不可少的指标,这里列出分量重的论文,对应了总结第一段的“40多项”,印证工作能力。

七、任现职以来的主要奖项和荣誉

序号 获奖时间 获奖内容 发证单位 级别

1 2001.08 XX比赛指导一等奖 XXX 省级

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【点评】这是一个创新,我以前的总结从来没有过这个,身边的同事也没这样写。用表格列出自己获得的镇级以上的奖项,按照从高到低排序,确实让评委一目了然。

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