spotlight分享丨俞敏洪:中国的孩子的问题,基本上都是家长的问题

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掌握父母之道

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孩子成长最重要的九大素质，对于中国的孩子而言，最重要的在养成九大素质：

真诚高尚的人格，开朗豁达的个性

勤奋向上的态度，独立勇敢的精神

敢于吃苦的习惯，不怕失败的心理

善于交流的能力，宽容大度的处世

终身依赖的技能

美国对于孩子的研究，成功具有七大要素：

grit坚毅

self-control自控

social intelligence合群

zest热情，gratitude感恩

optimism乐观，curiosity好奇

培养孩子，原则和规矩很重要，但现在大多数中国的孩子是被当成宠物养大的，没有规矩。

新东方教育科技集团董事长俞敏洪谈及家庭教育，阐述了他如何“给予孩子全球竞争力”的全新主张。

1自爆差点得抑郁症

俞敏洪曾表示，他继承了父亲的宽厚，又从母亲身上学到了坚韧不拔、锲而不舍的精神，

“是我的父母成就了我。”

由于来自农村，进入北大学习的俞敏洪由于普通话不标准，家庭贫困以及形象不佳曾经一度心情郁闷，“差点得抑郁症”，后来他努力阅读，才慢慢克服了心魔。

2“宠物式养育”影响了中国孩子的成长

中国的家长在教育孩子的过程中，原则和规矩方面做得并不好。

“有些父母的教育方法连动物都不如，把孩子保护得太好。现在很多的孩子被当成宠物养大，没有规矩”。

没规矩，不成才。

没有原则的父母，教育出没原则的孩子，并且失去孩子对他们的尊重。孩子需要原则，这让他们的成长有了土壤。

没原则的孩子会经常碰壁，安全感丧失，从而失去进取心。

原则和规矩，必须基于正确的价值观，否则就会和大众形成对抗，被排斥。

“在原则和规矩后必须给孩子留下放飞的空间。对于鸟来说，规矩不是把翅膀剪掉，而是飞行的方向。”

3鼓励教育的误区：应该有建设性的批判和处罚

现在中国的家长倡导鼓励教育，鼓励教育非常重要，但鼓励教育不能陷入误区，鼓励教育不是不惩罚，不批评孩子，而是带有建设性的批判，让孩子在失败和挫折面前不害怕。

“国外是对过程进行鼓励，我们中国却是对结果进行鼓励。”

中外教育的不同鼓励方式，培养出了不一样的人才。

中国的中小学老师一般都表扬成绩排名前几名的学生，中等和后进的学生往往得不到鼓励，事实上，如果一个学生从20分到40分进步是很大的，却很少得到表扬。

美国有一位黑人女教师，在贫民区的学校做老师，但是她的学生却纷纷进入了美国的名牌大学，大家好奇她是怎么做到的，她讲了一个故事，让很多人很感动。

这位黑人女教师班上的一位学生，二十道数学题只做对了两道，女教师给他加了2分，画了一个笑脸，学生找到老师，问老师是不是在污辱自己。

“当然不是污辱你，你做对了两道题，总比一道殾没有做好，我希望你下次做对四道题，这样我给你画两个笑脸。”

受到鼓励的这位后进生后来通过努力，成了全班数学最好的学生，并考入了美国名校。

“鼓励教育最重要的使用是在孩子挫折和失败的时候。”

鼓励教育不是掩盖孩子的缺点，而是正视自己的不足并且努力。鼓励重在过程，是对孩子付出的努力给予承认，而表扬只认结果。

4教书的是老师，但育人的一定是父母

俞敏洪坚信，母亲的素质决定孩子的一生。

他以自己个人的例子和 “韩国首席妈妈”全惠星博士的教育方法，建议：

妈妈们要懂得发展自我，不仅有能力养育孩子，还要有能力引导孩子。创造一个随时随地读书的环境，只有书香门第涌现优秀人才。

“韩国首席妈妈”全惠星将6个子女全部培养成哈佛大学和耶鲁大学的博士，毕业后，分别担任著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部长助理等要职。

全惠星博士在研究中国古代文化中受到启发，中国有句话“功夫在诗外”，运用到她的教育方法中就是功夫在“学”外。她训练孩子们保持十多分钟“零思维”状态。

这种强大的入静能力，提高了对大脑思维活动的控制能力，使孩子们在学习时高度集中精神，极大地提高学习效率，把自己的智能发挥到极点，为他们以后的成功打下牢固的基础。

全惠星认为：

每一个孩子都是一个“特殊”的个体，都有自己独特的要素。

家长最需要做的，是让孩子有一个强健的身体，有一种极强的学习能力和成为大人物的强烈愿望。有了这三点，天赋普通的孩子也会成为一个成功者。

感情好的夫妻容易成为榜样，打开孩子心灵。一个家庭，哪怕穷得家徒四壁，只要有一个善良、勤俭、乐观和整洁的女人在料理，这样的家庭仍是心灵的圣堂与快乐力量的源泉。