“同课同构”方案

“同课同构”教研活动方案

一、指导思想

为了使课堂教学不断正向发展和深化，积极开展课堂教学实践研究，力求达到教学目标明确具体，课堂结构不断优化，教学方法更切合学生，教学效果更加明显，同时也为促使新教师提升，骨干教师能力进一步精进，我校开展了“同课同构“教研活动。

二、具体实施

1.活动前先由同年组教师共同进行集体备课，深入挖掘教材，然后让不同教师的教学资源和教学理念，教学思路在充分讨论的基础上得到整合，最终确定统一的教学目标，重难点教学方法和手段，形成统一的教学设计与多媒体课件。最后教师们根据自己不同的教学风格进行课堂教学。

2.课上尽量根据学校提供的课堂教学模式授课，同时关注孩子的主体地位。

3.组员授课，同年组教师必须到班级听课。

1. 活动形式及要求

1.备课中同组每位教师都要各抒己见，积极准备，资源共享，逐步优化课堂设计。

2.讲课时教师要根据本课实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程。

3.评课时结合本组设计，回顾自己班级的课堂效果，对比与其他班级的差异，及时反思自己的教法，学法有何不足，与教学领导及本组教师充分交流反馈，并详细记录，及时改进。

4.参加活动的老师需提前调好课，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。

5.每天上午3节、下午1节上课，上午最后一节和下午第二节评课，评课之后及时上交材料。

6.上课地点：各班教室。