说到认字，就不得不提《四五快读》这套识字书，我想它可能是很多人的噩梦。这套书是经过十几年教学实践，结合儿童心理认知能力，几经修改而创作的一本识字书。从识字的角度而言，这是一套科学合理的好书。但，从家长的实操角度而言，它确实太枯燥太无趣了，我有无数次都想丢掉它，换其他的识字书。不过，当巨蟹座骨子里的倔劲，韧劲一上身，再难啃的骨头我也想试试。
于是，我一边摸索孩子的学习规律，一边探索能将这套书变得有趣的方法。功夫不负有心人，终于，在今年2月29日，我们顺利学完了前6册，共552个汉字。第7册作为前6册的拓展与延伸，内容有点杂乱，所以我们暂时没有继续，孩子也确实需要用其他有趣的识字书来缓解《四五快读》带来的乏味感。我将这套书6册的学习过程按每2册分为一个阶段，共3个阶段，分别为：天堂，地狱以及炼狱。为什么要这么定义呢？这要从我们学这套书的心历路程来谈。2年半前，我就买好了《四五快读》，拿到书后，一直耐心地等待恬恬的识字敏感期到来。终于，在她3岁2-3个月的时候，我发现她突然热衷于观察大街上各种各样的指示牌，当我告诉她那是什么字时，她立马跟着重复。接着就会像“找茬”一样四处寻找这个字。我暗自窃喜，识字敏感期终于被我等来了。我拿出珍藏许久的《四五快读》，开始教她识字。第一册第一课很顺利地学完了，课后的词语也几乎可以不假思索地脱口而出。我心里乐开了花，心想：这识字敏感期跟《四五快读》简直是绝配，我太明智了，以后就这么继续学下去了。第一册的一到十课，我们差不多保持三天一课的节奏，毫无压力的就学会了，我感觉自己都膨胀了，谁说识字难，明明就很简单。偶尔遇到几个恬恬总记不住的字，我就想点办法，让她记得牢一些。直到学第二册第一课，一共16个汉字，我足足教了40分钟，但“见”，“跑”，“做”以及“要”这几个字还是记不住。这时候我开始思考，为何第二册一开始，就遇到这么大的拦路虎，即便难度加大，也不至于这么难记吧。我又翻了翻第一册的字卡，终于想明白一件事：第一册之所以学得快，是因为我们有识字基础。恬恬一岁前后，她很喜欢看识字双面卡片（一面图片一面字），我教她认卡片的时候都会顺势给她教卡片背后的字，两套卡片她差不多认识了50多个字。而这些字大部分都是《四五快读》第一册里的。所以从恬恬的角度来看，可能只是复习学过的字，就显得比较容易了。有了这样的认识后，我改变了学字策略。第二册每一课的字我都会多花点时间给恬恬讲解，一是让她知道这个是什么字，二是告诉她什么时候可以用这个字，让恬恬对生字既有字形上的认识，也有语境上的理解。这样，通过理解再去记忆，就要深刻一些。按照这个思路，我们也顺利地学完了第二册。学完了第一，二册后，我们识字的天堂阶段就告一段落了，接下来的三、四册则开启了地狱模式，我苦不堪言，五、六册的炼狱模式更是让我恨铁不成钢。（具体的过程我在以后的文章再详述）《四五快读》第一、二册的字都是孩子在日常生活中比较常见和经常接触的事物，或者他们每天挂在嘴边的称呼，所以在学习的过程中，能迅速引起孩子的兴趣，产生共鸣。而当他们学会了这些常见字后，又很大程度地提升了他们的自信心和满足感，孩子学得很快乐。对于第一二册，我们学习的方法其实很简单，围绕四个原则即可。比如第一册第五课中的“眉”，“头”，“鼻”，“手”等。可以一边讲解这些汉字，一边指着对应的部位，让孩子从对字的抽象认识到实物的示范，双管齐下，一次就记牢了。
比如第一册第九课的“在”这个字，我们在学习的过程中，总是会忘记。后来我用在组了一些恬恬日常会用到的词，如“在哪儿”，“在干嘛”，来帮助她加深印象，这个方法非常适合她，她立马就能记住了。有些字，其实孩子在平常生活中，可能不经意的见到过，但由于不认识这个字，所以并未留意。家长在给孩子教的过程中，可以适当提醒孩子，这个字可能在哪里见过，帮助孩子回忆，建立场景跟字的链接，当孩子顺利想起来时，这个字就已经深深地印在了她的脑海里了。当孩子认识一些字以后，在外面看到她可能认识的字时，都会忍不住大声读出来。如果读对了，家长要给予肯定与表扬，如果读错了，也不要急于否定孩子，先告诉孩子正确的读音，条件允许的话跟孩子一起分析为什么读错了，条件不允许的话，就把字拍下来，等回家后，再跟孩子一起翻书查找，对比这两个字的不同。这样孩子就能同时记牢两个字。我们因为读错字闹过很多笑话，什么“九手九”，“白动门”，“冰和大王”等，我都会当时立即纠正，再跟她一起分析为什么会读错，孩子经过这么一番“折腾”，对这些字的印象非常深。目前市面上并没有看到与《四五快读》相匹配的课后练习题，有时候我们想检验孩子对某一册的掌握情况，都得依赖于教材，而这教材又太乏味，那怎么办呢？我冥思苦想后，鼓足勇气，按照每一册的字表，自己制作了一套（其实还没全部完工，暂且称之为一套吧，因为肯定会做一整套）与之匹配的课后练习题，每册课后练习都百分百覆盖该册的生字，其目的就是为了检验汉字的掌握情况。
我用最简单粗暴但孩子又能接受的方式做了这套练习题，这看似简单的练习题，其实我已为此连续奋战了一周，每天晚上都熬到近2点，修修改改，拼拼凑凑。既要保证与一二册的汉字编排特点一致，又要保证题目的趣味性，还要保证100%汉字覆盖率，着实不太容易。第一二册的题我已让恬恬做完了，她也给我提了一些意见，我结合她的反馈和意见，又做了二次修改。总之，终于让我俩都满意了。从学习生字到学习情况检验，我终于将识字做到了闭环，也算是对识字有个交代了。跟《四五快读》死磕的天堂阶段就分享这么多，因为一二册的字都比较简单，所以也不需要用过多的方法，过长的时间，孩子通常都能记住。欢迎大家分享你们的识字故事，下次我将分享识字的地狱阶段，你期待吗？
