乱谈管理（好好学习 天天向上，你会吗？）
管理者需要学习吗？
答案是肯定的。
管理者每天都要面对管理上的问题，所以要不断地改变观念，不断地学习，并且运用到工作当中。
那么，管理者学习的特定有哪些呢？
1.管理者的学习是为了提升能力
例如：1999年底，在上海召开的世界500强财富论坛上，有人问一位著名跨国企业的总裁，“您如何看待MBA？”这位总裁的回答令人大吃一惊，他说“MBA，我们不需要”。实际上，他并不是不需要MBA教育和MBA毕业生，他说：“MBA教育是大学的事，是员工自己的事。企业所关注的，是学以致用，是解决眼下的问题……”。
这里提出了一个观念，那就是企业培训是缺什么补什么，目的是解决企业当前的特定问题。
2.管理者的学习是为了提升管理的技能
例：国际上的一些大企业，能够迅速地在中国克隆并设立自己的分支机构，培养出自己的管理者人，就在于它把它的一套管理理念和方法传输给很多人，使他们受到很好的国际化训练。
从这方面可以看出，管理是能够训练出来的，特别是在管理技能方面。而管理技能对管理者是非常重要的。
如果说企业的高层领导主要是通过制度和框架来制定战略的话，经理就是要通过施展管理技能把这些内容贯彻下去，去激励别人，给别人设定目标，去评估别人的绩效，去领导、授权、教导别人。所以管理技能是管理者学习的重要部分。
优秀的企业在给管理者培训时，管理技能的培训占整个培训量的80%以上。没有严格的管理技能的培训，就不会产生职业化的经理。在管理技能方面，有很多关键的地方：
（1）沟通。这是管理能力中最重要的部分。沟通能力的建立，实际上决定着其他能力是否可以建立和运用。
（2）发展团队。这是另外一个核心，因为管理者要与下属朝夕相处，在业务的第一线，所以团队成员相互协作、相互信任对管理者来说比什么都重要。高层经理是通过企业的文化和价值观来塑造团队，中层经理更多地是靠自身的人格魅力、有效的授权以及激励来发展团队。
3.注意细节
我国企业与优秀企业的差距，实际上可以落实在一点上，那就是细节，就是每天的时间没有进行有效的管理。
小技巧：提高工作效率有一个小技巧：每天早上用15分钟做一个待办单，把必须做的重要事情列出来，进行时间安排，并保证做完。这其中，要保留30%的机动时间，用来处理各种突发性的事件。每天过后拿待办单来对照一下，是不是按照原来的计划把事情做完。尝试一下，这种方法是否奏效？
提示：小小的待办单可以有效地掌握每天的时间，可以提高10％的效率，如果工作中的每一个环节，像沟通、目标管理等等都能提高10％，这些10％加起来，就可以为企业创造出更多的价值。你可能没想到，正是这些细节使我们与跨国企业拉开了距离。
那么，管理者学习的方法有哪些呢？
管理者的学习方式企业学习特别是管理者的学习，就是补短板。缺什么补什么这不仅是国际上关于培训的质量认证的要求，也是我们的一个学习规律。
如果在水平沟通上有问题，就要寻找这方面哪一个点影响了我们。水平沟通有两个要点，第一个要点是是否与当事人沟通，第二个要点是能不能主动地迈出这一步。
判断我们是不是真正掌握管理技能，是不是一个职业的经理，要看我们是否可以抓住要点。水平沟通的时候，我们要和当事人谈，并且主动地迈出这一步。这样你就从学习中找到了解决问题的办法，这种办法对实战有用，有操作性，不要期待解决很多问题。通过学习掌握一些管理方法和理念，让大家懂得把管理中的问题尽可能简化，变成几个关键点的控制，即发现问题和找出办法。
管理者自主学习五步法：
第一步：发现问题
第二步：找出方法
第三步：做计划
第四步：应用于行动
第五步：评估
如果按这几个步骤坚持学习，做到行为的改变，并变成自觉的行为，就可以实现能力的提升。
现代社会，每一个人、每一个企业都面临着剧烈的竞争和挑战，尤其是作为管理者。那么，管理者面临的挑战有哪些呢？
管理者如何才能事业有成？这取决于自身：
1、是否能够彻底地向传统的学习模式告别，学习对企业最有帮助的知识和技能。
2、是否善于在工作中发现问题，如果总认为自己没有错，老是归罪于外，永远也不能改变。
3、是不是能够坚持学习。
很多成功人士都认同一个道理，就是：坚持、坚持、再坚持。
要成为一个高水准的管理者，就要不断地坚持，今天改变一点，明天改变一点，从而不断地提高我们的能力，使我们成为一名职业化的管理者。
提示：企业培训就是缺什么补什么，正是管理者或者对应人员在工作中需要的内容，而且学习者反过来又将理论应用在实践中，效果当然很好。另外，管理者的学习必须要有成年人学习的所有特点，要抓住了两个要点：
1、应用，在实践的应用中去改变。
2、不断地进行重复，就是间接重复。
最后，有哪些学习误区呢？
经过总结，管理者学习的误区主要有一下几个方面。
1.仍沿用大学的那套学习方法学习
不注意企业培训与学校教育的不同，结果常常事倍功半，效果不佳。请看同样在学习管理上，大学生与管理者的学习方式有什么不同：
大学生与管理者的学习方式比较
大学生学习管理的方式管理者学习管理的方式——注重看书——注重管理理论的学习——喜欢听课——喜欢用工商管理教科书（大学或MBA教材）——按教科书进度和章节安排学习——用别人的案例进行分析——看书少而精，看后马上练习与应用，凡是不 能直接应用的知识，可以略过。——先学“怎么做”，有空再学习理论。——听课（看书）时间如果是一小时，必须配合另外四个小时讨论或演练。——用操作性、针对性强的教材或资料。——按管理问题急迫性和重要性安排学习。——用自己身上或身边发生的案例进行分析。
2.重业务培训，轻管理培训
认为业务做好了才是真的、硬的，其他都是可有可无。岂不知你是管理者，首要的职责是让下属们做事，而不只是你一人做事。
3.针对性差
不能从问题出发，从为达成工作目标而最急需的一个或几个管理能力出发。出去参加一个研修班，就被研修班的论题拖着走，看一本工商管理方面的教科书，就被书拖着走。
4.忽视细节
许多管理者一提起管理、企业战略、组织设计、市场营销、人力资源等等，头头是道；可是一细化到具体的管理事件，就不以为然，认为不重要。其实，管理的优劣是在细节上，细节做不好，谈何管理。这一点正是公认的中国经理与国际企业管理者的最大差距。
5.重知识、轻技能
中国传统文化重知识、轻技能，一提起管理，许多管理者自然而然地想到工商管理知识和理论，而对于管理技能并不重视。其实，管理是一门实践的艺术。特别是对管理者来说，你不是学者，不是理论家，根本不必象专家那样去掌握管理知识，只需掌握管理技能就行了。正象用电脑，你根本不需要懂什么C语言、X程序，你只要会用，就能提高工作效率。而许多管理者在学习管理时，本末倒置地学习许多理论、概念，就是不懂如何操作，结果，还是不能解决自己所遇到的管理问题。
6.忽视行为的改变
一些管理者学习，看书的多、听课的多，操练的少，通过操练养成一种管理行为和习惯的就更少。企业的培训，只关注看书、听课，至于是否掌握、应用、改变，反而没有人重视。
7.忽视团队学习
各听各的课，各看各的书，忽视管理者之间的学习，特别是忽视经理们针对具体问题的讨论和交流。其实，许多企业中的管理问题实际上就是经理们相互之间的问题，没有团队学习，问题如何解决？