《四季之美》教学设计（三）

师：除了乌鸦，她还提到了什么？

生：提到了大雁，在高空中比翼而飞。

师：大雁又让你想到了什么呢？

生：我想到了秋天的时候，大雁要往南方归去，也是要归家的意思。在这里我还发现了，作者写归鸦的时候，用的形容词是点点，我开始不至地她为什么要用点点，用只只不是更准确吗？

师：现在你怎么想的呢？

生：我觉得点点更好，因为遥远的天幕下，点点归鸦，让人有秋高气爽的感觉。很有画面感。

生：我还觉得这里作者有一些思乡的感情，但是不是强烈的思乡，而是淡淡的，感觉她没有哀愁，但是又有对秋的敏感。

师：好厉害，你是清少纳言的知音。这样的情感，在这段话中，我们还能找到，读——

生：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

师：心旷神怡，是愉快还是悲伤？

生：愉快。

师：这样一读就读出了清少纳言对自然的感受。刚才我们有提到她，她写的《枕草子》里，有300多篇文章，在这些文章中，她常常用的一个词是“真有意思”。在秋日她觉得这些事物都有意思

生：乌鸦、大雁、风声、虫鸣

师：在别的人眼中，秋日的黄昏又是怎样的呢？读

师：你有没有过这样的感受，秋日里的哪一刻，让你觉得时光好像停住了？

生：我有一次在一棵银杏树下，看日光洒在树上，地上都有斑驳的影子。银杏都好像变成了枫叶一样。

生：我看到过日光洒在建筑物上，看不见太阳，但是从墙体的颜色上能感受到秋的温暖。

生：我在公园里，看到过日光投射在水面上，光和影的互动，让我觉得秋天的黄昏特别美丽。

师：你们也和清少纳言一样，特别善于观察生活，找到生活中的美。到了冬天对于清少纳言来说，最美的是什么呢？

生：手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

师：是啊，不是美景，是一种感觉，是一种闲适的心境。如果要写冬天的美景又可以怎么写呢？我还给大家带来了一位作家的作品，是一首诗。读——

师：是蔚蓝的天空，是白雪的地毯，是绿色的枞树，是晶莹的小河。在你的心里，四季里哪个场景最美？春日的黎明？夏日的夜晚？秋日的黄昏？冬日的早晨？或者都不是？我们也来学着清少纳言的方式写一写自己印象最深的某个景致，把你眼中的美表达出来。

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推荐理由：陈鹤琴先生是很懂教育的，他的思想放到现在大多都不过时。在这样一个时代教书究竟是为了什么？学习究竟是了什么？是我们值得思考的问题。毕竟，每个人都希望自己的生活更好，社会更美，祖国更强。